Tendencias Pedagógicas Mapa Conceitual

INTRODUÇÃO Tradicionalmente os cursos de formação de professores na área de informática na educação não propiciam experiências para os professores implementarem o computador como parte das atividades de sala de aula. Pois, a prática pedagógica proposta para o novo século necessita de recursos tecnológicos e mobiliários que atendam às exigências da modernidade complementa Behrens (1996). Os laboratórios de informática deveriam ser espaços abertos para professores e alunos, sem que…

campo no ensino de Geografia, dentro da visão de alunos e professoras de Geografia dos 3º anos do Ensino Médio de uma escola pública de Educação Profissional localizada no sul da Bahia. Como metodologia da pesquisa, realizamos uma intervenção pedagógica com aulas teóricas sobre a questão do lixo urbano, fizemos um trabalho de campo no Aterro Sanitário do município e posteriormente aplicamos um questionário a 50 alunos e entrevistas às duas professoras participantes da pesquisa.…

pensamento para além de um exercício de destreza manual. A racionalidade, própria do iluminismo que moldou o ensino em Portugal foi o caminho escolhido durante muito tempo na educação artística. Segundo Bêtamio, 1967 das duas grandes correntes pedagógicas : uma racionalista, tendo por base o desenho geométrico, primeiramente exposta por Pestalozzi, continuada por Froebel (1782-1852) e por J. Guillaume em França no final do séc. XIX e outra de inspiração mais naturalista, anunciada por…

dotar os cidadãos de valores e competências necessárias para um modo de vida sustentável. O módulo Geo-Escola São José do Rio Preto evidenciou que o emprego desses recursos, no tratamento de conteúdos de Ciências do ensino formal, constitui mediação pedagógica valiosa para desenvolver, no indivíduo, uma postura comprometida com a sustentabilidade. Em paralelo, ao se promover maior interação com professores, revelamse oportunidades promissoras de difusão das Geociências. Palavras-chave:…

mais evidenciados. Abramovay (2002) tem realizado pesquisas com temas ligados a questões de gênero, juventude e violência. Organizou o livro “Violências nas Escolas”, juntamente com Maria das Graças Rua, com pesquisas na mesma área. O livro traça um mapa da violência no Brasil. Gomes (2003), juntamente com alguns de seus alunos do curso de Mestrado em Educação na Universidade Católica de Brasília, realizou a pesquisa “A Violência Vista pela Ótica de Adolescentes Escolarizados do…

PRINCIPAIS TEORIAS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CAPÍTULO 4 A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS CAPÍTULO 5 A PSICOLOGIA COGNITIVA DO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO CAPÍTULO 6 TEORIA PIAGETIANA CAPÍTULO 7 A TEORIA DE VIGOTSKY CAPÍTULO 8 APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS BIBLIOGRAFIA INTRODUÇÃO OBJETIVOS DESTE LIVRO Durante o tempo em que fazia o curso de pedagogia eu não conseguia compreender porque estudava tantos enfoques diferentes da Psicologia. Tínhamos uma disciplina em que…

paisagem e região, como territorialidade, se sobrepunha.." "(...) fazer Geografia era explicar a diversidade regional do mundo como território, como a pretensão de encontrar alguns princípios gerais que explicassem sua diversidade regional.." "A tendência lablachiana da Geografia e as correntes que dela se desdobraram mais tarde, a partir dos anos 60, passaram a ser chamadas de Geografia tradicional." "(...) as desigualdades no desenvolvimento entre os lugares e territórios…

existente entre ensino e aprendizagem, concretizada pelas atividades do professor e dos alunos no processo de ensino. Métodos verbais A transmissão oral dos saberes continua a ser a mais clássica, mas também a mais moderna forma de comunicação pedagógica. A sua diversidade decorre das múltiplas 11 METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS Graduação em Pedagogia formas a que podemos recorrer para expor ou interrogar os alunos sobre um determinado tema. O método expositivo é um…

.25 1.1.3 CONTEÚDO 3. PSICOLOGIA CIENTÍFICA: FUNDAMENTOS E DIMENSÃO EPISTEMOLÓGICA ..........................................................33 1.1.4 CONTEÚDO 4. REFLEXÕES SOBRE A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO..................................38 MAPA CONCEITUAL...........................................................................................................................51 ESTUDOS DE CASO .....................................................................................................

suzanah@floripa.com.br EntreVer, Florianópolis, v. 2, n. 2, p. 124-136, jan./jun. 2012 124 Um professor de história atualizado deve conhecer as referências bibliográficas recentes. Quando este profissional possui clareza no que se refere às tendências historiográficas e as possibilidades metodológicas que a referida renovação propõe, possivelmente estará qualificado para exercer seu ofício, cujo significado responde pela formação de um conhecimento histórico baseado na produção do…