Temas Transversais E O Ludico

de 0 a 6 anos. Em documento organizado pelo MEC, vemos que a educação infantil tem por finalidade: superar o individualismo/consumismo, valorizar os diferenças culturais e as ações coletivas, formar uma personalidade multidimensional explorando o lúdico. Além dos documentos já citados , vários outros organizam a educação infantil, dentro de princípios éticos de autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito; políticos de cidadania, senso crítico e democracia; estéticos de criatividade,

disciplinas ou com o professor da disciplina para fazer uma aula interdisciplinar, por exemplo, quando eu sou professora do ensino fundamental até o 5 ano o que me faz professora de todas as matérias então eu associo a matéria de português à matemática e ao lúdico e assim amplio mais o conhecimento sabendo que nem sempre eu consigo fazer essa prática por motivos de precisar fazer outros tipos de trabalhos. 3- Quais disciplinas são mais comuns para serem articuladas no planejamento dos…

aprendizagem – tem sua relevânciaem função do processo histórico da escola Moranguinho e por seu projeto pedagógico trabalhar com todos os componentes curriculares com projetos e por ter sido um projeto lúdico que mobilizou a escola. Nesse sentido, faz-se necessário conceituar e explanar um pouco sobre o tema. Podemos dizer que oprojeto seja um esforço temporário delinear um serviço único tendo início e fim definidos.A singularidade é uma característica importante do projeto. Fazem…

RESUMO: Este estudo levanta uma discussão sobre a educação ambiental na formação intelectual de crianças. Como problema de pesquisa temos a seguinte questão: qual a principal contribuição da Educação Ambiental no ensino infantil. A relevância desse tema distingue-se pela importância de educar as crianças preparando-as para a vida em sociedade e para o exercício de seus direitos enquanto cidadão. O objetivo geral da pesquisa é identificar qual a principal contribuição da Educação…

família, e a participação ativa dos educandos que devem trazer para dentro do ambiente escolar sua bagagem de conhecimentos, suas dúvidas e pretensões, que irão favorecer a construção de saberes matemáticos embasados nas necessidades dos alunos. 2. O LÚDICO COMO FORMA PRAZEROSA DE APRENDER MATEMÁTICA: O jogo é uma atividade que agrada e entusiasma quase toda a gente. Há uma ligação muito grande entre o jogo e a Matemática […] Sendo assim parece-nos importante que se jogue inclusive…

aproximarem mais do conhecimento, usando a interdisciplinaridade; Estimular o aluno a pratica da leitura, através disto construir o seu próprio conhecimento; Diversificar as atividades a serem desenvolvidas com as crianças, utilizando também o lúdico ( desenho e pintura ), para motivá-los a aprender; Resignificar os conteúdos a serem estudado, direcionando para a realidade local; 3. JUSTIFICATIVA: Considerando as inúmeras dificuldades apresentadas pela maioria dos nossos…

Ensino de Física Radiológica e Radioproteção através do Lúdico. Theaching of Concepts of the Radiological Physics and Radioprotection through of the Fantasy L. C. Luiz1,2 e L. F. Oliveira1 1 Departamento de Física Aplicada e Termodinâmica (DFAT – UERJ) Rua São Francisco Xavier, 524, Maracanã – RJ CEP 20559 – 900 lfoliver@uerj.br 2 Departamento de Física (DEFIS - UFRRJ) Km 7, Rodovia BR 465, Seropédica - RJ CEP 23890-000 leandro.dfnae@bol.com.br Recentemente o IRD…

literatura Infantil e a brincadeira”, surgiu pelo interesse pela temática de literatura infantil, abordada nas disciplinas de Educação Infantil no curso de Pedagogia - Licenciatura e numa matéria eletiva sobre literatura infantil, e do meu interesse pelo lúdico, da minha pequena experiência com crianças e de entender a grande importância da leitura para o incentivo de futuros leitores. Algumas questões foram levantadas, tais como: Será que é possível relacionar a leitura à brincadeira?…

Jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil O lúdico: EPÍGRAFE “como vimos durante A respeito das atividades de repetição e fixação, como aparecem nos manuais, as crianças são ensinadas e aprendem bem. Tão bem que se tornam incapazes de pensar coisas diferentes. Tornam-se ecos das coisas ensinadas e aprendidas. Tornam – se incapazes de dizer o diferente. Se existe uma forma certa de pensar e fazer as coisas, porque se dar ao trabalho…

como tema a abordagem da educação ambiental nos anos iniciais em três escolas do ensino público no município de Palmitos. Tem como problema de pesquisa a questão: Como esta sendo abordado o tema educação ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental; como objetivo busca analisar o modo como os professores dos anos iniciais realizam a educação ambiental no segmento escolar, e suas formas de abordagem para o ensino fundamental, identificando os pontos críticos para a abordagem do…