Tecnologias Assistivas Para Deficientes Auditivos

III Semana de Produção Científica Caderno de Resumos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília – IFB Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília – IFB III Semana de Produção Científica Caderno de Resumos 6 a 8 de dezembro, 2013 IFB - Campus Gama Brasília - DF Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília Reitor Wilson Conciani Pró-Reitora de Pesquisa e Inovação Luciana Miyoko Massukado Agradecimentos A todos os servidores…

serviços especializados em reabilitação e habilitação; a garantia de acesso aos estabelecimentos de saúde e do adequado tratamento no seu interior, segundo normas técnicas e padrões apropriados; a garantia de atendimento domiciliar de saúde ao deficiente grave não internado; e o desenvolvimento de programas de saúde voltados para as pessoas portadoras de deficiências, desenvolvidos com a participação da sociedade (art. 2.º, Inciso II). No conjunto dos princípios que regem o Sistema…

Instituio Caminhando de amparo ao deficiente e que serviram de embasamento para designar quais especializaes seriam importantes para a criao da fundao e sucesso na capacitao dos deficientes para o mercado - Foram realizadas entrevistas qualitativas com 03 deficientes atualmente empregados na RTE onde pudemos evidenciar as dificuldades de relacionamento e limitaes geradas pela deficincia no dia a dia. - Realizado observaes em campo, analisando o comportamento dos deficientes frente s…

apresentação de planos de atendimento por meio do Sistema de Monitoramento do Ministério da Educação – SIMEC, prevendo despesas de 14 custeio e capital para adequações estruturais e para a acessibilidade, além da aquisição de recursos de tecnologia assistiva. 4.6. Programa BPC na Escola O Programa de Acompanhamento e Monitoramento do Acesso e Permanência na Escola dos Beneficiários do Benefício da Prestação Continuada da Assistência Social – BPC com Deficiência, na faixa etária de…

sociais, utilizando-se do braile e de recursos de tecnologia de informação e comunicação acessíveis. Já a pessoa surda, usuária da língua de sinais, tem acesso ao objeto de conhecimento por meio dessalíngua. É importante ressaltar que a concepção de que os alunos não começam sua apropriação do sistema de escrita alfabética do zero também é válida para as crianças com deficiência (REILY, 2004). A escola deve disponibilizar recurso e tecnologia assistiva, a fim de promover condições de…

................................... Figura 1: Localização do subdistrito do Butantã no município de São Paulo ............................................... 25 61 62 58 Lista de siglas AACD: Associação de Assistência à Criança Deficiente AHIMSA: Associação Educacional para a Múltipla Deficiência CEFAI: Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão DA: Deficiência auditiva DM: Deficiência mental DF: Deficiência física DV: Deficiência visual FMUSP: Faculdade de…

2004 Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos Acessibility to buildings, equipment and the urban environment Palavras-chave: Acessibilidade. Edificação. Mobiliário. Ergonomia Pessoa portadora de deficiência. Deficiente físico Descriptors: Accessibility. Disabled people. Universal design. Building. Forniture. Ergonomics ICS 91.010.49 Número de referência ABNT NBR 9050:2004 97 páginas © ABNT 2004 ABNT NBR 9050:2004 © ABNT 2004 Todos os…

critérios para a garantia da aces s ibilidade, foram levados em cons ideração as mais dis tintas condições de mobilidade e percepção do am biente. Foram , para tanto, foram apreciadas, concom itantem ente, as ajudas decorrentes de utilização de tecnologias as sis tivas, que s ão técnicas , aparelhos, ins trum entos , produtos e procedim entos que vis am auxiliar a mobilidade, percepção e utilização do m eio am biente e dos elem entos por pes s oas com deficiência. Integram es s e rol as…

autonomia e independência na escola e fora dela. Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistia. Ao longo de todo o processo de escolarização esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum. O atendimento educacional especializado é acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem…

83 INTRODUÇÃO Historicamente, o tratamento à pessoa com deficiência foi marcado por forte discriminação, rejeição e preconceito. A falta de conhecimento na área da Medicina tardou o reconhecimento da deficiência como uma doença. Assim, muitos deficientes eram perseguidos, abandonados e, muitas vezes, sacrificados. Aos poucos, foram surgindo práticas sociais formais de atendimento à pessoa com deficiência, ainda que no sentido de segregá-las em instituições para cuidado, proteção ou…