Tecnologias Assistivas Para Deficientes Auditivos

em seu Art. 9, que “os Estados-Partes deverão tomar as medidas apropriadas para assegurar-lhes o acesso, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, ao meio físico, ao transporte, à informação e comunicação, inclusive aos sistemas e tecnologias da informação e 1 http://www.infraero.gov.br/Licitações/Normas e Regulamentos/ 2 No sítio da ANVISA (http://www.anvisa.gov.br/servicosaude/arq/normas.htm) estão disponíveis os regulamentos técnicos, portarias e resoluções…

PROJETO PEDAGÓGICO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO DISTÂNCIA Aprovado na 37ª Reunião do CONSEPE em 02/09/2013 Diretoria de Graduação Centro Universitário Senac 2014 SUMÁRIO CONTEXTO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC ................................................... 3 1 CONTEXTO DO CURSO................................................................................. 7 2 JUSTIFICATIVA DO CURSO ................................................................

nesses termos, sinônimo de felicidade, harmonia. O mundo passa a ser grande em significado, em comprometimento mútuo e pequeno na indiferença, na rejeição, no sectarismo (GUIMARÃES, 1998). Falar em inclusão não representa somente proporcionar ao deficiente acesso a sociedade, mas também proporcionar que essas pessoas tenham qualidade no acesso a locais considerados acessíveis. “A falta de preocupação com a acessibilidade física reflete a exclusão global das pessoas com deficiências nos…

1999) 14 social estimuladora. No entanto, não era clara a dimensão do fenômeno da inclusão apresentado como direito à cidadania por uma sociedade mais justa, nem questionada a classe comum como melhor ambiente pedagógico para o aluno deficiente. Tais princípios perpassam as discussões científicas e as políticas atuais no campo da educação especial, mas não garantem a mudança das práticas educativas e tampouco da sociedade como um todo. Kullok (2002), tratando da relação…

sociais, utilizando-se do braile e de recursos de tecnologia de informação e comunicação acessíveis. Já a pessoa surda, usuária da língua de sinais, tem acesso ao objeto de conhecimento por meio dessalíngua. É importante ressaltar que a concepção de que os alunos não começam sua apropriação do sistema de escrita alfabética do zero também é válida para as crianças com deficiência (REILY, 2004). A escola deve disponibilizar recurso e tecnologia assistiva, a fim de promover condições de…

elaboração de um bom projeto é passo fundamental e estratégico para sistematizar as ações de saúde escolar. Alianças e parcerias também são fundamentais, por exemplo, com programas públicos ou privados, ou ainda do terceiro setor, que utilizem tecnologias propícias para a promoção da saúde escolar. Para estimular a participação local e da comunidade, podem ser realizados seminários de sensibilização e instrumentalização técnica dos diversos atores envolvidos – professores,…

inclusiva, dando ênfase ao atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos nos sistemas educacionais. Destaca-se o Programa Interiorizando Braille, o Programa Interiorizando Libras, o Programa PROINESP com a formação para o uso das tecnologias da informação e comunicação e os projetos de formação para atendimento educacional especializado na área da deficiência mental, surdocegueira e altas habilidades/superdotação. O Programa de Apoio à Educação Especial – PROESP,…

- Quando a gente fala da inclusão, eu não consigo entender: (...) A gente se diz educador e ao mesmo tempo só quer ensinar alunos cheirosinhos, bonitinhos, que não tenham nenhum tipo de problema. É isso que é ser educador? Trabalhar com alunos deficientes não é coisa fácil, mas também não é o caso de não aceitar só por que não temos formação, pois temos que ir à luta. A formação a gente vai buscando por toda a vida e depois, tem coisas que só se aprende na prática mesmo. Se eu não…

da Silva Figueiredo, Aparecida Eliane de Moraes, Ivani da Cunha Borges Berton, Leika Watabe, Margareth Ap. Ballesteros Buzinaro, Regina Celia dos Santos Camara, Rosanea Maria Mazzini Correa, Silvia Moretti Rosa Ferrari, Suzete de Souza Borelli TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO Carlos Alberto Mendes de Lima, Denise Mortari Gomes Del Grandi, Lia Cristina Lolito Paraventi, Tidu Kagohara PROJETOS ESPECIAIS / ASSESSORIA ESPECIAL Marisa Ricca Ximenes (Assessora Técnica) Rosana…

APAE BPC CADEME CAPS CAS – Associação Brasileira de Educação – Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – Benefício de Prestação Continuada – Campanha Nacional de Reabilitação de Deficientes Mentais – Centro de Apoio Psicossocial – Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez CE – Constituição Estadual CEB – Câmara de Educação Básica CENESPE – Centro Nacional de Educação Especial CESB –…