Tecnologia Educacional Unidade 3

A UTILIZAÇÃO DA INTERNET NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: TECNOLOGIAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Daniela Medeiros Cedro Escola Superior de Computação - Faculdade Lourenço Filho E-mail: danielacedro@bol.com.br Resumo: Apresenta uma discussão a respeito da contribuição da Internet na área de educação no Brasil e no mundo. Desde o surgimento da Internet em 1969 para fins militares, atualizações e aperfeiçoamentos fizeram da simples rede experimental, uma grande rede mundial de…

Rojas Pinto Silva O DESIGNER INSTRUCIONAL DO CURSO POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS Itamonte 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ Débora Aparecida Rojas Pinto Silva O DESIGNER INSTRUCIONAL DO CURSO POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS Monografia submetida ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Design Instrucional para EaD Virtual: Tecnologias, Técnicas e Metodologias como requisito parcial para obtenção do…

Avaliar o projeto 3. O que se entende por plano? O plano de aula se articula com o planejamento, que é a definição do que será ensinado num determinado período, de que maneira ocorrerá e de como será a avaliação. DOSSIÊ DO MÓDULO: QUESTIONANDO A EDUCAÇÃO UNIDADE I: FILOSOFIA, ÉTICA E EDUCAÇÃO 1. Com suas palavras conceitue filosofia. Filosofia é 2. Faça uma síntese, em tópicos, sobre as mudanças que o conceito de filosofia sofreu com o passar do tempo. 3. Descreva os…

DISSEMINANDO FERRAMENTAS EDUCACIONAIS DIGITAIS À PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DO MUNICIPIO DE GARANHUNS/PE Este trabalho descreve os resultados de uma pesquisa na área de formação de professores para o uso de novas tecnologias na educação. Tais resultados foram obtidos em um curso de formação continuada para utilização de Objetos de Aprendizagem (OA) no ensino de ciências das séries iniciais onde professores interagiram e avaliaram os OA, discutindo suas aplicações e analisando ganhos…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PIM – PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR São Paulo – SP 2012 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR-II Nome: Regis

INFORMÁTICA E TECNOLOGIA PESQUISA DE OBSERVAÇÃO NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA ESCOLA MUNICIPAL VILA IRENE CÁCERES-MT, 2014/1 FRANCIENE MENDES LOURENÇO JOÃO CARLOS CAMPOS VIEIRA MARIA DAS DORES DE JESUS BATISTA VALDEMIR NEVES LEITE RELATÓRIO ACADÊMICO DA DISCIPLINA DE PESQUISA E EXTENSÃO EM INFORMÁTICA E TECNOLOGIA PESQUISA DE OBSERVAÇÃO NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA ESCOLA MUNICIPAL VILA IRENE Relatório apresentado à Disciplina de Pesquisa e Extensão em Informática e Tecnologia,…

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo mostrar como se deu a implantação dos chamados Cursos Superiores de Tecnologia (CST) No Brasil e como esse processo ocorreu nas Instituições de Ensino Superior (IES). Esse tipo de ensino não é novo e nem é específico do Brasil. Sua origem remonta às décadas de 1960 e 1970 e tem suas raízes nos países de capitalismo central A concepção dos CST no Brasil veio na esteira da forte demanda em atender parte do mercado que exigia qualificação

dos movimentos musculares voluntários) e outras doenças degenerativas. Sequelas de lesão vascular ou traumática que afetam o sistema nervoso, (lesão cerebral e lesão medular). hospital SARAH Kubitschek é o nome pelo qual são conhecidas várias unidades hospitalares brasileiras, destinadas ao atendimento de vítimas de politraumatismos e problemas locomotores, objetivando sua reabilitação; é mantido pelo Governo Federal, embora sua gestão faça-se pela Associação das Pioneiras Sociais. O…

1. INTRODUÇÃO Atualmente tornou-se comum dizer que as tecnologias de informação e comunicação (TICs) estão modificando os relacionamentos, as sociedades e também a forma de se fazer e perceber a educação. Os alunos adentram as unidades escolares, mesmos os mais novos, com uma imensa bagagem tecnológica, já que nascem imersos nas mais variadas tecnologias e iniciam seu processo de desenvolvimento em meio à cibercultura ou cultura digital. Para Lévy (1999)a

Transcrição de RESOLUÇÃO SEMED N. 154, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2014. Capítulo I Das Disposições Preliminares Art. 1º Entende-se por educação especial a modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. RESOLUÇÃO SEMED N. 154, DE 21 DE FEVEREIRO DE…