Tecnologia E Educação De Surdos

LIBRAS não é universal. Assim como as pessoas ouvintes em países diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda parte do mundo usam línguas de sinais diferentes, cada língua de sinais tem sua própria estrutura gramatical. Surdos de países com línguas de sinais diferentes comunicam-se mais rapidamente uns com os outros, fato que não ocorre entre falantes de línguas orais, que necessitam de um tempo bem maior para um entendimento. Embora com as diferenças entre…

A EDUCAÇÃO QUE NÓS SURDOS QUEREMOS DOCUMENTO ELABORADO PELA COMUNIDADE SURDA A PARTIR DO PRÉ-CONGRESSO AO V CONGRESSO LATINO AMERICANO DE EDUCAÇÃO BILINGUE PARA SURDOS, REALIZADO EM PORTO ALEGRE/RS, NO SALÃO DE ATOS DA REITORIA DA UFRGS NOS DIAS 20 A 24 DE ABRIL DE 1999 SUMÁRIO A EDUCAÇÃO QUE NÓS SURDOS QUEREMOS 1. Políticas e práticas educacionais para surdos Direitos Humanos..............................................................................................................

PARA O TRABALHO COM ALUNOS SURDOS Os recursos educacionais para a educação de surdos, podem se definir desde profissionais encarregados a exercer seus papeis como educadores especiais até o mais simples dos instrumentos didáticos desenvolvido para tal função. Recursos básicos, como o ambiente de aprendizagem, museus, laboratórios de informática, e a própria sala de aula, formam uma ótima base para o decorrer do processo cuidadoso e dedicado que é a educação de surdos no Brasil.…

principalmente evidenciar o discurso de como este universo é visto pela sociedade. Além disso, há vários séculos os movimentos dos surdos lutam pelo respeito às suas diferenças e pela igualdade de acesso às oportunidades. Equidade esta, que se efetivará na garantia de acesso à Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. O Ato comunicativo assume entre os surdos um elemento multifacetado, a língua de sinais informa e é fundamental para a manutenção e continuidade da comunidade surda. …

Projeto FotoLibras na perspectiva das novas tecnologias no universo da educação inclusiva Introdução O presente trabalho prima por discutir as novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) em detrimento do projeto FotoLibras, como eixo norteador para viabilizar propostas educacionais contemplando as identidades surdas e suas relações sociais. O objetivo deste trabalho é dialogar com as identidades surdas dentro do universo visual, em especial a fotografia, bem como…

A Interatividade entre Aprendizes Surdos Através da Resolução de Problemas Utilizando o Fórum de Discussões do AVA Moodle Cristiano Bezerra1 Resumo Este trabalho tem como objetivo estudar a interatividade que ocorre no fórum de discussões do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle ao se trabalhar com resolução de problemas com alunos surdos. Descreve as características e potencialidades da resolução de problemas, as formas de interação entre os alunos através das discussões no fórum

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS SURDOS: CENÁRIOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Eleodora dos Santos Leonardi GEPEPES - UFU lelaleonardi@hotmail.com Wender Faleiro UFG – CAC / GEPEPES – UFU wender.faleiro@gmail.com RESUMO A Educação a Distância despontou frente às necessidades e carências de formação e qualificação profissional de sujeitos que, por inúmeras razões, não possuíam acesso ao sistema de…

SEMESTRE N 10 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ª SÉRIE DESAFIO PROFISSIONAL NOME: ROSÂNGELA NASC. TABOSA GARCIA RA: 1692322836 DICIPLINA: TECNOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO. SÃO GABRIEL DO OESTE 25 DE MAIO DE 2015 Introdução O presente desafio lançado a nós futuros professores de educação física tem como objetivo inicial, justificar o uso das tecnologias na educação em espaços escolares e não escolares,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A EDUCAÇÃO EM DIVERSOS ÂMBITOS 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1 INTRODUÇÃO A produção textual foi elaborada tendo em vista as discussões realizadas nas disciplinas do semestre. Nesta produção textual foram elaboradas as concepções de diferentes autores sobre a educação em diversos âmbitos, tanto para jovens e adultos quanto para as crianças, não se esquecendo de falar também nos alunos com necessidades educativas…

experiências vão muito além do ler e escrever. Na Educação Infantil (crianças entre zero e seis anos de idade), falaremos a respeito da metodologia lúdica. Quem é que nunca ouviu uma história ou um conto de fadas, voou na imaginação das brincadeiras e jogos com seu amigo imaginário, cantou, dançou, participou de uma peça teatral... Enfim, foi criança na mais pura criatividade? Esse resgate infantil é necessário para os educadores/professores da Educação Infantil, pois eles necessitam…