Tecnicas De Ensino Porque Não Veiga

e • oferecer aos educadores que atuam na Rede Pública Estadual um roteiro que facilita o desenvolvimento do trabalho coletivo na Escola. Constatação: Ainda Não Temos Trabalho Coletivo Nem Proposta Educacional Nas Escolas Públicas(2) Apesar de muitos esforços, pode-se afirmar, infelizmente, que ainda não se tem nas escolas públicas, a não serem alguns casos excepcionais, um trabalho eletivo organizado cujo objetivo seja a elaboração, o desenvolvimento e a avaliação de uma Proposta …

I Encontro de Práticas Docentes do Curso de Licenciatura em Computação: Estágio Supervisionado e Pibid AS DIMENSÕES PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO PARA O ENSINO SUPERIOR Geise Divino da Silva¹ 1 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia Centro (IFTM) Rua Blanche Galassi, nº 150 – Altamira, C.E.P.: 38411-104 – Uberlândia MG – Brasil gdsgeise@gmail.com Abstract. The dimensions of planning and evaluation for higher education has always

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA – UVA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO GESTÃO PEDAGÓGICA: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR Flávia Vianna Martins Moura EXCLUSÃO x INCLUSÃO Um olhar sobre a prática na Educação Rio de Janeiro 2012 UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA – UVA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO

processo de industrialização. As novas tecnologias e a organização da educação básica principalmente no que se refere ao ensino médio que tende a seguir um sistema capitalista, excludente que ora forma os estudantes das classes mais abastadas para o mercado de trabalho, ora deixa os estudantes sem nenhuma perspectiva quando terminam o ensino médio, pois esses não têm acesso ao ensino mais elaborado destinado a elite que faz parte desse governo neoliberal. A realização dessa…

visto que, este ainda é um tema muito debatido e, pouco tem mudado nas suas características estruturantes no ensino regular. Considera-se relevante o estudo sobre a avaliação escolar, a investigação realizada nesta pesquisa possibilitou constatar que a avaliar constitui-se num reflexo da sociedade, da economia e da política e, por isso mesmo, precisa ser analisada historicamente. Esta prática não sofreu muitas alterações desde sua introdução nas escolas, mesmo com tantos discursos que…

fornecer bases teóricas para que estes possam atuar diante das mais diversas situações práticas de ensino, correspondendo assim uma dos pilares básicos para á prática docente. As primeiras abordagens a cerca da didática surgem quando Comenius escreveu a Didática Magna, instituindo-a como "arte de ensinar tudo a todos", na tentativa de propor reflexões e métodos que auxiliassem no processo de ensino e aprendizagem. Mas, o que de fato caracteriza e /ou define a Didática? Dentre as várias…

movimento na busca de mudanças nas relações de poder. Este movimento luta por espaços mais abertos e democráticos, nas políticas por habitação, transporte, saúde e educação. Na educação, dentre outras metas, busca-se, além da melhoria da qualidade do ensino, a redução dos índices de evasão e repetência, maior valorização dos profissionais do magistério, estruturas e condições adequadas ao desenvolvimento do trabalho docente, ampliação da compreensão das diferentes relações de poder que…

METODOLOGIA DO ENSINO - diferentes concepções (versão preliminar) Sílvia Maria Manfredi Etimologicamente, considerando a sua origem grega, a palavra metodologia advem de methodos, que significa META (objetivo, finalidade) e HODOS (caminho, intermediação), isto é caminho para se atingir um objetivo. Por sua vez, LOGIA quer dizer conhecimento, estudo. Assim, metodologia significaria o estudo dos métodos, dos caminhos a percorrer, tendo em vista o alcance de uma meta, objetivo

para o professor vencer inúmeras dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. 6 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus e a meus pais pela vida, a Marcos por me amar e me ajudar no desenvolvimento deste trabalho, a Profº Vera pela orientação, as minhas amigas de classe e a todos que de alguma forma me auxiliaram. 7 EPÍGRAFE Se não morre aquele que planta uma árvore e nem morre aquele que escreve um livro, com mais razões não deve morrer o educador. Pois ele semeia nas…

seu real papel, de que suas opiniões são importantes e válidas, fazendo com que ele tenha noção da importância do valor agregado à sua vida, pela educação de qualidade. Assim, valorizado, o aluno participa mais ativamente do processo de aprendizagem, não como objetivo final, mas como agregador de valor, enriquecendo o processo pedagógico. A Gestão Democrática nasceu quando, na década de 80, o modelo de Estado intervencionista era severamente questionado em todos os setores, inclusive o…