Tecnicas De Atendimento Psicologico Infantil Visao Socio

quando realizamos pequenas sondagens iniciais, com vistas à estruturação desta questão3. Com o objetivo de justificar nossa ênfase na necessidade de uma práxis educativa pela mediação dos conteúdos da disciplina Psicologia da Educação na perspectiva sócio-histórica, analisaremos neste artigo as relações estabelecidas historicamente entre a Psicologia e a Educação. Esta análise deverá ser feita com a mediação, sobretudo, da compreensão de homem presente nestas relações. A concepção de…

ASSIS DE CARVALHO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Como abrir uma empresa de Escola Infantil OURO FINO/ MG NOVEMBRO/2012 CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Como abrir uma empresa de Escola Infantil UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE SERVIÇO, ENSINO E PESQUISA LTDA. FACULDADES INTEGRADAS ASMEC CURSO DE PEDAGOGIA CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Como abrir uma empresa de Escola Infantil AUTORA: Letícia Assis de…

GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO PARA A DIVERSIDADE E CIDADANIA AUTOR BRUNA RAFAELA ALBUQUERQUE VIEIRA INCLUSÃO PARA A DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2013 ERICA MARIA DOS SANTOS GOMES BRAZ INCLUSÃO PARA DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista…

Descrição da empresa. Nome da Empresa: Escola de Educação Infantil Futuro Brilhante. Razão Social: Futuro Brilhante. Sócios: Rafael Borges Ribeiro e Daniela Marchi Ribeiro. Endereço: Bairro Ana Rech Pessoa para Contato: Rafael Borges Ribeiro. Email: rafael.borgesribeiro@gmail.com. Fone: (54) 99516521. Descrição da Empresa: A Escola Infantil Futuro Brilhante, foi criada para atender as famílias que possuem filhos e que necessitam estar ausentes durante os turnos de…

A FUNÇÃO SOCIAL DO EDUCADOR INFANTIL. Jussara Ferreira1 Maria Leite de Alvarenga2 Roseli Roque Correa José3 Orientador: Gabriela Moreira4 RESUMO Este trabalho objetiva analisar o papel da creche como meio de formação e desenvolvimento educacional e social. Para tanto realizou um levantamento da história da creche no Brasil, a transformação de simplesmente cuidar para educar, e o perfil das crianças que dela se utilizam. Também procurou entender o conceito de criança…

INTRODUÇÃO O brincar é ferramenta essencial e necessária ao processo de desenvolvimento humano. O lúdico abrange o brincar e tem o mesmo sentido de infantil, diz respeito ao “inútil” do ponto de vista imediato, refere-se à atividade em si mesma que não visa algum outro fim, mas que tem grande importância no processo de desenvolvimento a longo prazo (KISHIMOTO). O senso lúdico tem papel fundamental para o ser humano, tanto no início como durante toda sua vida, devendo fazer parte do…

(CAMPOS et all, 1998, p. 73). Breve relato sobre Psicologia SocialA psicologia social é a ciência que estuda o indivíduo como um ser social, integrante atuante e passivo de uma sociedade, agindo e reagindo de acordo com a cultura e as necessidades sócio históricas específicas do ambiente em que se insere. A partir dela, entende-se o comportamento social humano, pelo menos em partes, como resultado advindo da influência de suas experiências sociais. Com isso, é possível compreender essa…

Edinamar Rezende de Oliveira O ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL ÀS CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA SEXUAL NO MUNICÍPIO DE GOIÂNIA Pré-Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial ao Processo de Seleção Discente para o Mestrado do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia, pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Goiânia/2014 Justificativa A violência sexual contra crianças vem sendo tema de discussões

.................................... 10 8 – ANEXOS ............................................................................................................ 12 1. INTRODUÇÃO A promoção de saúde define-se, por uma visão sistêmica de saúde, compreendendo que fatores relacionados ao modo de vida dos homens estarão atuando de forma direta nas reais possibilidades de uma vida saudável ou não. Habilidade social é uma característica do comportamento, não…

INTERESSE X DESINTERESSE: ESCOLA COMO ESPAÇO LÚDICO A Educação Infantil Na LDB- 1996 A educação infantil que se desenvolve em creches e pré-escolas, ganha um novo sentido no sistema escolar brasileiro, passando a integrar a Educação Nacional, a partir de dezembro de 1996 quando entrou em vigor a Lei n° 9394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB. Esta lei, no Título V – Dos níveis e das Modalidades de Educação e Ensino, no Capítulo I, da Composição dos Níveis