CONSIDERAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA SERIAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

ele este mundo, muitas vezes totalmente desconhecido, são as maiores dificuldades dos docentes desta seriação e, segundo estudiosos, a brincadeira surge justamente pra amenizar estas dificuldades e orientar o professor em sua prática pedagógica cotidiana. Contudo, a principal indagação dos educadores refere-se á como a brincadeira deve ser encarada perante o desenvolvimento dos alunos da pré- escola, uma vez que são inúmeras as formas que esta influência a construção do conhecimento das crianças, levando em consideração que, diante da escola, a brincadeira neste nível de ensino apresenta-se como introdutora do mundo linguístico aos pequenos. Sendo assim, faz-se fundamental caracterizar a brincadeira como parte do processo de ensino aprendizagem, adaptando-a como suporte pedagógico e de interação, relevando assim possíveis respostas para as consequentes indagações e, considerando o que foi exposto nesta introdução, o objetivo do estudo em questão é como a brincadeira deve ser encarada perante o desenvolvimento dos alunos da pré-escola e qual o seu papel fundamental neste contexto. 1 CONSIDERAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA SERIAÇÃO PRÉ-ESCOLAR CAPITULO 2: POR QUE SE BRINCA NA PRÉ-ESCOLA? CAPITULO 4: TECENDO AS TRAMAS COTIDIANAS Definir o papel da brincadeira diante a educação de crianças pequenas sempre foi uma tarefa complexa e cheia de obstáculos, já que este é um tema repleto por opiniões divergentes e contraditórias. Antigamente o ato de brincar era…

criança; e a personalidade do adulto na hora do trabalho ou do convívio social, é ainda o reflexo da personalidade que demonstrou com os seus jogos quando era menino. Conclusão Concluímos que através dos jogos as crianças desenvolvam um melhor relacionamento com outras crianças e com adultos e por meio dos jogos poderem interagir com o meio em que estão inseridas lhes proporcionando um auto-conhecimento de si próprias tendo vista que essas descobertas as fascinam, pois um mundo…

participaram do campo de pesquisa, eram mulheres, tanto as respondentes dos questionários como as que concederam as entrevistas que compuseram esta investigação. 16 meninas começam a freqüentar a instituição, como são acolhidas, a maneira que a alimentação é oferecida, as vivências propostas para as crianças neste espaço educativo, incluindo salas, parque, corredores... A ação docente é o fio condutor do cotidiano, englobando todas as rotinas e momentos que compõem o fazer…

participaram do campo de pesquisa, eram mulheres, tanto as respondentes dos questionários como as que concederam as entrevistas que compuseram esta investigação. 16 meninas começam a freqüentar a instituição, como são acolhidas, a maneira que a alimentação é oferecida, as vivências propostas para as crianças neste espaço educativo, incluindo salas, parque, corredores... A ação docente é o fio condutor do cotidiano, englobando todas as rotinas e momentos que compõem o fazer…

para análise. Para a realização deste trabalho, foi utilizada a abordagem etnográfica (Sato & Souza, 2001), a qual possibilita interação com as complexidades e singularidades das relações sociais, viabilizando um estudo mais profundo, uma vez que permite a construção de conhecimentos consistentes e científicos, além de caminhos para a sua efetivação. Nesse sentido, é necessário ressaltar algumas características do método etnográfico, que auxiliarão no desencadear do trabalho: 1)…

LIVROS E ARTIGOS (História) tou o Bloqueio Continental, proibindo que qualquer país aliado ou ocupado pelas forças francesas comercializasse com a Inglaterra. O objetivo do bloqueio era arruinar a economia inglesa. Quem não obedecesse, seria invadido pelo exército francês. Portugal viu-se numa situação delicada. Nessa época, Portugal era governado pelo príncipe regente D. João, pois sua mãe, a rainha D. Maria I, enlouquecera. D. João não podia cumprir as ordens de Napoleão e…