Tcc Vygotsky

como requisito para obtenção do Título de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, à Banca Examinadora composta pelos membros abaixo assinados e, sendo julgado adequado para o cumprimento do requisito legal previsto no Regulamento do TCC/MONOGRAFIA da Faculdade Associada Brasil foi aprovado obtendo a nota ______ (________________) São Paulo, ______/_____/______. ________________________________________________ Professor Orientador: Ms. Jane Nogueira dos…

NA GESTÃO ESTRATÉGICA UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO UNINOVE São Paulo 2012 MILIANE CRISTINA MADEIRA RA 611201848 IDENTIFICAÇÃO E ELIMINAÇÃO DOS CUSTOS INVISÍVEIS E OCULTOS COMO VANTAGEM COMPETITIVA NA GESTÃO ESTRATÉGICA Monografia de TCC apresentada como exigência para obtenção do título de especialização em MBA Gestão Financeira e Orçamentária, ao centro Universitário Nove de Julho – UNINOVE, sob a orientação do Profº Luiz Leite de Menezes. CENTRO UNIVERSITÁRIO NOVE…

estando sempre presente em nossa caminhada. MIGUEL, I. S. F.; Trabalhando o Lúdico dentro da Perspectiva da Educação Empreendedora. Universidade Federal de São João Del Rei - UFSJ - Núcleo de Ensino a Distância - NEAD. (Trabalho de Conclusão de Curso - TCC) RESUMO: Este trabalho pretende evidenciar a importância da ação Empreendedora tomando por base a necessidade de através da escola, redimensionar a capacidade do aluno de aprender com vistas aumentar sua autonomia e independência,…

Apoiando-se no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) que ressalta a importância da brincadeira quando afirma que educar significa “propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas” (p.23), o presente TCC: trabalho de conclusão de curso, apresenta as contribuições que o ensino com Jogos e Brincadeiras oferece à aprendizagem para a construção do próprio saber, tendo como objetivos: • Verificar a importância dos jogos na Educação Infantil…

transformação da natureza e pela convivência em sociedade. A Educação Infantil enfatiza as interações intelectuais com o meio, as quais permitem a edificação/construção evolutiva das estruturas lógicas do pensamento, como apregoam Piaget, Wallon, Vygotsky e outros (RINALDI, 1997, p. 21). Dentro das orientaçoes da Secretaria de Educação Especial - A educação dos surdos, organizado por Rinaldi et al (1997, 21) deve-se levar em conta no currículo da Educação Infantil, em sua concepção e…

Pesquisa Coordenação Geral de Trabalho de Conclusão de Curso A NECESSIDADE DO BRINCAR EM ESPAÇOS ESTRUTURADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado para Conclusão de Curso - TCC do Programa do Curso de Graduação em Pedagogia das Faculdades Integradas PROMOVE de Brasília e do Instituto Superior de Educação do ICESP. Orientador(a) Sônia Regina Basili Amoroso Avaliador(a) Elizene Maria Cadiman de Sousa.…

disciplinas obrigatórias e outro de optativas possíveis de ofertar, conforme apresentado no Quadro 6. Quadro 6 – Carga Horária de Disciplinas e Atividades por Unidade Curricular Carga de Obrigatórias (horas) 544 Formação Integrada (incluído Estágios e TCC) 256 Administração Geral(+ Ativ. Complementares) 128 Administração Mercadológica 192 Gestão de Pessoas e Comportamento 192 Operações e Sistemas Fundamentos Econômicos, Contábeis e 384 Jurídicos 256 Administração Financeira e…

Pesquisa Coordenação Geral de Trabalho de Conclusão de Curso A NECESSIDADE DO BRINCAR EM ESPAÇOS ESTRUTURADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado para Conclusão de Curso - TCC do Programa do Curso de Graduação em Pedagogia das Faculdades Integradas PROMOVE de Brasília e do Instituto Superior de Educação do ICESP. Orientador(a) Sônia Regina Basili Amoroso Avaliador(a) Elizene Maria Cadiman de Sousa.…

Para Vygotsky, o pensamento infantil, amplamente ligado pela fala e pelo comportamento dos mais experientes, gradativamente adquire a capacidade de se autoregular. No momento em que as crianças desenvolvem um método de comportamento para guiarem a si mesmas, o qual tinha sido usado previamente em relação a outra pessoa, e quando elas organizam sua própria atividade de acordo com uma forma social de comportamento, conseguem, com sucesso, impor a si mesmas uma atitude social…

Lev Vygotsky, Paulo Freire e Elkonin chegaram a seguinte conclusão: ao contrário das concepções idealistas que concebem o jogo como algo inato nas crianças, este, na sua forma encontrada atualmente, é social por sua origem e natureza, constituindo-se num modo de assimilar e recriar a experiência sócio-cultural dos adultos.(AGUIAR apud ELKONIN, 2006) deste modo a percepção das crianças sobre os jogos estaria ligada a imitação do mundo adulto. No estudo do desenvolvimento cognitivo Lev…