Tcc Emilia Ferreiro

educação. Essas ações acontecerão, prioritariamente, nas seguintes disciplinas: Prática Pedagógica I Prática Pedagógica II Prática Pedagógica III Prática Pedagógica IV Pesquisa em Educação Seminários de Pesquisa e Trabalho de Conclusão do Curso TCC (Monografia) 5.4.2.1. NÚCLEO DE ESTUDOS INTEGRADORES: PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA E TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A Pesquisa e Prática Pedagógica é um espaço de integração teórico-prático para professores e estudantes.…

adequada à faixa etária dos alunos, com clareza, e objetividade. Buscando sempre estar atrelada a realidade dos mesmos, fazendo uso da ludicidade para melhor desempenho dos alunos. De acordo com Ferreiro (2001, pg.21): O aluno deve respeitar cuidadosamente a ortografia desde o início, como se “a roupagem gráfica” de cada palavra fosse eterna; oculta-se-lhe, assim, que a escrita – tanto como a língua oral – são objetos que evoluem,…

Aragón de Nevado e Marie Jane Soares Carvalho 4 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao Prof. Silvestre Novak pela compreensão, apoio, incentivo e ensinamentos que guardarei para sempre e a Profª. Drª. Natália Gil, pela dedicação e orientação durante o TCC. Meus amigos que sempre me atenderam, diretamente ou indiretamente, que me auxiliaram a desenvolver este trabalho, meus alunos que me inspiraram nesta caminhada. 5 AGRADECIMENTOS Eu, Marly, agradeço a Deus e a meus Orixás por terem…

prática? Prof. A: “As minhas são desenvolvidas de acordo com as especificidades da turma e com meus objetivos voltados sempre para o desenvolvimento do raciocínio prático do aluno. Os autores que fundamentam meus planos de curso são: Paulo Freire, Emília Ferreiro, Wallon e outros.” Desenvolver atividades ligadas à realidade dos alunos para desenvolver o raciocínio dos alunos, tudo mediado pelo professor, está no centro das teorias de Vygotsky (1991). Observando as aulas da professora…

tcc Curso de Pedagogia EDUCAÇÃO INCLUSIVA | | | | |

Dedicatória: Dedico este TCC primeiramente a Deus que me capacitou para que eu pudesse concluir mais uma etapa de minha vida e por estar sempre ao meu lado. Dedico também a todos as pessoas que me apoiaram, me ajudaram nos momentos em que eu mais precisei, as amigas da faculdade que contribuíram para a realização, aos meus primos Celso Nogueira e Luiz Tischer que muito contribuíram para a realização desse TCC, pela paciência que tiveram comigo durante o curso, pelo

quanto à temática e se fará uma intervenção didática incluindo a temática da pesquisa a porcentagem de alunos destacados. A sistematização da pesquisa de campo após a discussão do resultado com referencial teórico se dará em forma de artigo cientifico e TCC, seguindo as exigências do curso de Licenciatura de Pedagogia. 5.4.1 – Cronograma Meta/atividade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Leitura sobre o assunto da pesquisa x X x x X x x x…

Veiga, org.. II. Faculdades Integradas de Itapetininga. III. Título. CDD. 001.42 FKB - Biblioteca “Padre Lambert Prins” Manual para elaboração do Projeto de Pesquisa Agary Veiga Graf “Ler não é decifrar, escrever não é copiar.” Emilia Ferreiro FKB - Biblioteca “Padre Lambert Prins” Manual para elaboração do Projeto de Pesquisa Agary Veiga Graf SUMÁRIO APRESENTAÇÃO .......................................................................................................

Cabresto, em Barcarena, por meio da utilização das experiências e conhecimentos de todos os participantes como meio primordial para o processo de aprendizagem, adotando, para isso, as metodologias desenvolvidas por Paulo Freire (FREIRE, 2005) e Emília Ferreiro (FERREIRO, 2010). Nessas metodologias tem-se como objetivo primordial a construção do conhecimento por meio das experiências dos ribeirinhos, por meio de cases construídos a partir das vivências destes moradores, para que…

verificar em que nível da escrita encontravam-se. Ao ditar a um dos alunos a palavra: CACHORRO, o aluno a escreveu da seguinte forma: KXRO. Segundo Emilia Ferreiro este aluno se encontra na hipótese: A- Silábica com valor sonoro C- Alfabética E- Pré silábica B- Silábica sem valor sonoro D- Silábica Alfabética Michele Oliveira Segundo Emília a hipótese silábica alfabetica consiste na transição em que a criança ora escreve silabicamente, ora escreve alfabeticamente. Assim escrevendo KXRO