Tcc Emilia Ferreiro

FREITAS DEL CARO LIDIANE ANDREATI EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADES COM A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR Monografia apresentada como trabalho de conclusão de curso – TCC para obtenção de conclusão da Pós-Graduação em Educação de jovens e Adultos (EJA). Orientador: Frederico André Gonçalves Feital VITÓRIA AGOSTO / 2010 EDUCAÇÃO DE JOVENS E…

portanto 100% dos educadores do Ensino fundamental. Desde a implantação do programa uma de nossas preocupações foi a estruturar um trabalho pautado na proposta construtivista. Essa estruturação efetivou-se a partir dos contatos com as idéias de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, como em 2003 já não tínhamos a assessoria do MEC, passei a participar de uma supervisão continuada para a formação de formadores de professores - Tematização da prática, ou seja, a mesma: [...] está diretamente…

INTRODUÇÃO O presente trabalho de conclusão de curso (TCC) tem o intuito de descrever a Etnomatemática como um meio que busca interagir com a autonomia dos saberes do homem, principalmente dos vendedores de picolé da cidade de Bom Jesus da Lapa – Ba. A ênfase aos vendedores de picolé é pertinente porque os mesmos mostram como a Etnomatemática está presente no dia-a-dia de suas vidas. São jovens e adultos que mediam, quantificam, constroem o estudo informal da matemática de forma simples, e

sessão pública no dia __/06/2015, como requisito para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, à Banca Examinadora composta pelos membros abaixo assinados e, sendo julgado adequado para o cumprimento do requisito legal previsto no Regulamento do TCC da Faculdade Nossa Cidade foi aprovado obtendo a nota ____ (___________________). Carapicuíba, ___/___/_____. ___________________________________________ (Ms. Rosangela Monteiro de Camargo). ___________________________________________…

Fundamental está trabalhando com a criança de seis anos? Temos este trabalho como forma de contribuir com o nosso crescimento, desenvolvimento pessoal/profissional e aprimorar nossos conhecimentos. Para a escolha do tema do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), etapa obrigatória para a conclusão do curso de Pedagogia, percebemos a necessidade de uma melhor compreensão da implementação da nova lei n 11.274 de 2006, que, como já dito, regulamenta o Ensino Fundamental de nove anos com a…

dissertações1 de mestrado e as teses1 de doutorado, porque aborda um único tema (mónos = um só e graphein = escrever). DENOMINAÇÕES DOS TRABALHOS ACADÊMICOS2 3.2 Colégio TEEM Cursos de Graduação Trabalho de Encerramento do Ensino Médio TCC Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação PIIC Relatórfio final do Programa de Incentivo à Iniciação Científica Monografia Trabalho apresentado para obtenção do título de Cursos de Especialista Pós-Graduação…

déficit, algo que escapa da média, e que indica a necessidade de intervenção clínica. As avaliações fonoaudiológicas podem ainda ser inspiradas na epistemologia genética de Piaget, especialmente, nos desdobramentos elaborados no trabalho de Emília Ferreiro e Teberosky (1979) acerca da aquisição da escrita pela criança. Novamente, na clínica, os erros ortográficos, gramaticais e as dificuldades de elaboração são valorizados como manifestações lingüísticas que precisam ser…

Monografia: documento que descreve um estudo minucioso sobre tema relativamente restrito. È normalmente exigido por ocasião da conclusão dos cursos de graduação e especialização. Também pode aparecer sob a forma de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). È composto de Capa, Resumo, Sumário, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e Bibliografia. Dissertação: documento normalmente elaborado tendo em vista a conclusão do curso de mestrado. Trata de um único tema, que deves ser discutido em…

mundo como antes, nem compartilhar as formas de crer, de fazer e de pensar como aquele que não aprendeu a ler. Devem-se tirar conclusões sobre como as crianças, todas iletradas [illettrés] de nascimento, entram na leitura? Os estudos clínicos de Emilia Ferreiro (1979, 1985) mostram a energia que as crianças de nossa sociedade dedicam para “imaginar” o funcionamento da escrita, bem antes de aprenderem a ler. O surpreendente é que suas concepções cognitivas erradas seguem etapas ordenadas.…

| | | | | | Entrega do TCC | | | | | | | 4. REFERÊNCIAS AGUIAR, Vera Teixeira de (Coord.). Era uma vez na escola: formando educadores. Belo Horizonte: Formato, 2001. BORTONI RICARDO, Stela Maris. Educação em língua materna: a sociolingüística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2008. CELIS, Glória I. Aprenda a formar crianças leitoras e escritoras: oficinas de formação docente. Porto Alegre: Artmed, 1998. FERREIRO, Emília & PALACIO, Margarida…