Tcc Educar Com Afeto Nas Séries Iniciais

práticas sexuais “desviantes”, 2 3 Divididas entre físicas e psíquicas. Chauí apropria-se do conceito de “Scientia Sexualis” desenvolvido por Michel Foucault em História da Sexualidade I: A Vontade de Saber. 15 segredo que, por sua vez, gerava uma série de distúrbios físicos (sífilis, etc.) e psicológicos (culpa, etc.). Esses distúrbios de origem sexual eram veementemente combatidos pelas ciências médicas da época, que acabavam introduzindo novos conhecimentos e normas…

o que deixa uma incógnita de quem será a próxima vitima. Tão grande quanto à sensação de insegurança é o desafio lançado aos governantes, de se não acabar com criminalidade, reduzir seus índices. Ao analisar a violência deparamo-nos diante de uma série de dificuldades por se tratar de um fenômeno complexo, não existindo uma definição consensual para o tema. Candau, (2001 p. 18) busca no Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa a definição da palavra violência “Violência significa…

ESCOLAR E FAMILIAR FOZ DO IGUAÇU 2013 selma aparecida de melo PREVENÇÃO ÀS DROGAS: UM PROJETO DE INTERVENÇÃO PARA A COMUNIDADE ESCOLAR E FAMILIAR Trabalho de Conclusão de Curso TCC, apresentado como requisito para à Conclusão do Curso de Especialização em Saúde para Professores do Ensino Fundamental e Médio, Universidade Federal do Paraná. Núcleo de educação a distância. Orientadora: Profª. Mestranda Priscila Mingorance.

tema relevante, à medida que se discute a respeito da sexualidade e da importância da educação sexual na escola. É nesta perspectiva que esta pesquisa vem proporcionar um estudo de como está sendo trabalhada a sexualidade com os adolescentes das 5ª séries na faixa etária de 10 a 12 anos da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Eduardo Carvalho’; a fim de contribuir com o debate acerca da importância do assunto no ambiente escolar e, portanto a necessidade de uma orientação sexual de…

de conferências e livros voltados para a educação, desenvolvimento humano e questões sociais da época Rudolf Steiner tem um encontro com Emil Molt, proprietário da Fábrica de Cigarros Waldorf-Astória (1919), quem propõe a Steiner que dirija uma série de palestras para os trabalhadores de sua fábrica com o intuito de elevar a qualidade de vida das famílias dos funcionários. Por ter havido boa receptividade, os trabalhadores solicitaram a Steiner que fundasse e dirigisse uma escola…

PEDAGOGIA LUDICA Projeto de pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) como requisito parcial para a obtenção do curso de Graduação em Pedagogia - Habilitação em Educação Infantil e Gestão Escolar do Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN. SÃO MIGUEL

ORIENTADOR(A): MEMBROS: 1. Orientador(a): 2. Curso Pedagogia, Faculdade de Atibaia. ____________________________ NOTA FINAL: ____________________________ TCC aprovado em: ___/___/_____. Com ressalvas a: DEDICATÓRIA Dedico este trabalho: A todas as crianças do mundo que reinventam a

LICENCIATURA Modalidade a Distância CHAINE MELLO A importância da família na formação escolar das crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Porto Alegre 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA Modalidade a Distância CHAINE MELLO A importância da família na formação escolar das crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Trabalho de Conclusão apresentado à Comissão de Graduação do Curso de…

E. M.; TOLLER, G. P.; ELIAS, L. C. dos S. Gênero, adversidade e problemas socioemocionais associados à queixa escolar. Estud. Psicol. Campinas, v. 22, n. 4, p. 371-380, dez. 2005. 25. MARTURANO, E. M. Tensões cotidianas na transição da primeira série: um enfoque de desenvolvimento. Psicol. Estud., v. 13, n. 1, p. 79-87, mar. 2008. 26. BUNGE, S. A.; WRIGHT, S. B. Neurodevelopmental changes in working memory and cognitive control. Curr. Opin. Neurobiol.,17, 2, p. 243-50, 2007. 27. PENNINGTON,

diferença em minha vida, influenciando, não somente o meu aprendizado, mas também minha forma de ser no mundo. Sou natural de Minas Gerais, mas cresci na cidade de Campinas, interior do Estado de São Paulo. Aos sete anos, ingressei na primeira série do ensino fundamental em uma escola estadual. Fui alfabetizada e concluí o primeiro ano sem dificuldades. No segundo ano, tive uma professora, a D. Celina, que era muito enérgica, mal humorada e que ridicularizava os alunos que não…