Tardif

educação que nasce em casa. Cabendo as creches e pré-escolas, por meio de seus responsáveis: diretor, coordenador e professores o auxílio na formação de cidadãos ativos na sociedade e tal formação começa no bom exercício da docência. Que segundo Tardif (2000) e Tardif; Lessard (1999), envolve saberes que os professores mobilizam, articulam e constroem em seu espaço de trabalho cotidiano para desempenhar suas tarefas e englobam os conhecimentos, as competências, as habilidades, as…

saberes impressos no currículo escolar? Este texto faz uma relação com as falas de pais, alunos e professores de uma determinada escola pública. Professor é um sujeito da prática educacional como um ser social, individual e transformador, neste sentido Tardif (2002, p. 15) argumenta que “O saber dos professores é profundamente social e é, ao mesmo tempo, o saber dos atores individuais que o possuem e o incorporam à sua prática profissional, para a ela adaptá-lo e transformá-lo”. 2.0 –…

Unidade:Curitiba Atividade... A partir dos trechos dos textos estudados, no Portfólio, responda às questões a seguir: 1) Como me tornar aberto para a construção de todos os saberes apontados por Gauthier (1998), Pimenta e Anastasiou (2002) e Tardif (2002), na minha futura atuação enquanto docente universitário? Sinto que a palavra chave que define tais apontamentos é: “Flexibilidade do profissional”, auxiliada pela vivência do indivíduo. A cultura assim como o conceito…

de aprender. Aprender é adquirir conhecimentos, construir saberes que são ferramentas para desenvolver seu trabalho. O professor vai aprendendo a ensinar enfrentando cotidianamente diversas situações que lhe possibilitam construir tais ferramentas (TARDIF, 2002). o sucesso do processo de aprendizagem depende do projeto de inclusão, com trabalho cooperativo entre o professor regular e o professor especializado que é o educador com especialização para atuar com crianças com…

Estadual de Campinas, é professor de Matemática da Escola Preparatória de Cadetes do Exército. O artigo em análise teve por objetivo discutir os saberes docentes e a formação inicial, a partir de um referencial teórico amplo, ao apresentarem estudos de Tardif, Gauthier, Shulman. Onde os mesmos relatam/discutem sobre a formação inicial com suas facitudes, bem como, o conceito de saberes da educação, não retirando do foco a base que são as teorias trabalhadas, deixando bem claro que isso…

a formação de professores de educação infantil como um processo formativo que conduza a pratica docente reflexiva e transformadora. Estrutura do Referencial Teórico e Bibliografia: Capítulo 1: Fundamentos Teóricos da formação de professores; TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e formação profissional. 5 ed., Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 dez. 1996.

produzidos e apropriados ao longo de sua história de vida, em sua prática diária, nas relações entre professores, entre estes e alunos, etc. Esses saberes são classificados por diversos autores (Borges, 1998; Tardif, 2007; Pimenta, 2002) como os saberes da experiência. É o que explica Tardif estes saberes “[...] não provém das instituições de formação nem dos currículos. [...] não se encontram sistematizados em doutrinas ou teorias” (2002, p. 48,49). O professor diante deste saber é ao…

future teaching practice. The technical literature considers rhythmic freedom versus metric awareness (Heller, 2003); dance as a knowledge field able to contribute to build one’s own body perception (TAUBE, 1997). The pedagogic work is based on Tardif (2005). Communication will be able to contribute for de interdisciplinary debate on Music and Dance for the formation of Teachers. Key-words: Music and dance, teaching-learning; perception and movement. Introdução Ao ingressar no…

conseqüências para a questão do conhecimento dos professores na busca de um repertório de conhecimentos, visando a garantir a legitimidade da profissão, havendo a partir daí uma ampliação tanto quantitativa, quanto, posteriormente, qualitativa desse campo (Tardif, 2000). Na totalidade das pesquisas educacionais brasileiras, a temática dos saberes docentes tem se desvendado um campo um tanto contemporâneo, o que vem exigindo estudos sob diversos aspectos. A questão dos saberes docentes…

professores mantêm-se apegados aos mesmos procedimentos e saberes. O que sabem os professores Para michel tardif, a profissão docente mobiliza e requer, na sua formação e na sua efetivação cotidiana, um conjunto bastante vasto de saberes, que ele classifica em quatro tipos: Saberes profissionais ou pedagógicos, saberes disciplinares, saberes curriculares e saberes essenciais. “De acordo com tardif, os documentos estabelecem uma relação alienada com os conhecimentos profissionais que…