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.............................................................................................................. 4 Lívia Fraga Vieira Texto 1 - A profissão docente na Educação Infantil . ............................................................... 8 Dalila Andrade Oliveira Texto 2 - O perfil das professoras e educadoras da Educação Infantil no Brasil..................... 16 Lívia Maria Fraga Vieira Texto 3: Professoras da Educação Infantil: formação, identidade e profissionalização..........28 Isabel de Oliveira e Silva Apresentação Docência na Educação Infantil A publicação Salto para o Futuro comple- A edição 10 de 2013 traz como tema Docên- menta as edições televisivas do programa cia na Educação Infantil e conta com a con- de mesmo nome da TV Escola (MEC). Este sultoria de Lívia Fraga Vieira, professora da aspecto não significa, no entanto, uma sim- graduação e pós-graduação da Faculdade de ples dependência entre as duas versões. Ao Educação da Universidade Federal de Minas contrário, os leitores e os telespectadores Gerais - UFMG. – professores e gestores da Educação Básica, em sua maioria, além de estudantes de Os textos que integram essa publicação são: cursos de formação de professores, de Faculdades de Pedagogia e de diferentes licenciaturas – poderão perceber que existe uma 1. A profissão docente na Educação Infantil interlocução entre textos e programas, preservadas as especificidades dessas formas distintas de apresentar e debater temáticas 2.

considerado como algo recente se comparado a história da universidade no mundo, principalmente nos países da Europa que já vivenciaram essa realidade desde o final do século XII. Mas, ao mesmo tempo em que este ensino é recente, ele tangencia crises que são características da realidade do ensino superior de uma maneira geral, inclusive para aqueles países onde a tradição desse nível de ensino é uma característica marcante, como é o caso da Espanha, França, Inglaterra e Alemanha. O…

conceitos e a prática docente MÓDULO 1 - ESCOLA, ORGANIZAÇÃO CURRICULAR, PRINCIPAIS CONCEITOS E A PRÁTICA DOCENTE SEUS Norma Lucia Neris de Queiroz, Dra. Silmara Carina Dorneles Munhoz, Dra. Diva M. Alburquerque Maciel, Dra. Brasília, dezembro de 2012. 1 Módulo 1 - Escola, organização curricular, seus principais conceitos e a prática docente Colega (a) professor (a), É um imenso prazer tê-lo (a), aqui, no curso de extensão a distância Atualização em Práticas…

DA JUVENTUDE NADEJE MARIA DA CUNHA OS SABERES DOCENTES NECESSÁRIOS AO EDUCADOR DO PROJOVEM FACE AO ENFRENTAMENTO DAS ESPECIFICIDADES DE UM CURRÍCULO INTEGRADO PERMEIANDO AS REALIDADES DE UMA SEGREGAÇÃO ESCOLAR. Recife/2010 INTRODUÇÃO Nos caminhos para a profissionalização do magistério, encontramos atualmente em número crescente, o surgimento de novas instituições de ensino que oferecem vários cursos de graduação…

Pinheiro Vice-reitor Prof. Evandro Sena Freire Pró-reitor de Graduação Prof. Elias Lins Guimarães Diretora do Departamento de Ciências da Educação Profª. Emilia Peixoto Vieira Ministério da Educação Pedagogia | Módulo 5 | Volume 5 - Estágio Supervisionado I 1ª edição | Maio de 2012 | 476 exemplares Copyright by EAD-UAB/UESC Todos os direitos reservados à EAD-UAB/UESC Obra desenvolvida para os cursos de Educação a Distância da Universidade Estadual de Santa Cruz UESC (Ilhéus-BA)…

A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE Ângela Conceição dos Anjos Pena RESUMO Muitos estudiosos apontam a interdisciplinaridade como um caminho rumo à busca de soluções, pois ela convida os educadores, os psicólogos, enfim todos os profissionais da educação a navegarem no oceano de elementos teóricos e práticas uns dos outros, sendo que alguns estudiosos estão mais preocupados com a forma como a competência se desenvolve. Entendemos…

cotidianos. Definitivamente, deixa de ser compreendido como o que evita o risco e controla o processo educativo, e volta a ser um orientador, um intelectual, inserido num projeto social e não num projeto burocrático, técnico, que define em princípio uma dinâmica social mais adequada ou que serve a interesses privados, individualizados. O presente artigo teve como objetivo analisar o perfil do professor do século XXI que atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental, levantando algumas…

de Identidade: 6610401 Título dissertação/tese: Desenvolvimento profissional docente em ambientes colaborativos de aprendizagem a distância: estudo de caso no âmbito da formação contínua. Orientador: Professor Doutor António José Meneses Osório Ano de conclusão: 2006 Designação do Doutoramento: Estudos da Criança – Tecnologias da Informação e Comunicação É AUTORIZADA A REPRODUÇÃO PARCIAL DESTA TESE/TRABALHO (indicar, caso tal seja necessário, nº máximo de páginas, ilustrações,…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE AOS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato Sensu em Coordenação Pedagógica. Orientadora: Prof. ª Lídia Soares de Campos Cuiabá 2012 PAULO MARCOS FERREIRA ANDRADE O Coordenador Pedagógico Frente Aos Desafios Da Gestão Democrática …

teórica sobre a prática docente em história e suas determinações A Prática Pedagógica é um dos assuntos que mais nos fornece estudos para pesquisadores da educação brasileira visando objetivos de melhorias no ensino. Segundo Selva Guimarães Fonseca (P.59) historicamente, o debate sobre a formação e a profissionalização de historiadores e professores de historia tem-se pautado por alguns dilemas políticos e pedagógicos que envolvem pesquisadores, professores formadores da área…