Tabela De Jogos Pedagogicos

Conteúdo Habilidades potencialmente desenvolvidas Áreas de conhecimento Entrevista com pais e avós sobre as brincadeiras da época em que eles eram crianças. *Coleta e organização de dados; *Gráficos e tabelas – leitura e interpretação. *Coleta de informações; *Construção e interpretação de gráficos e tabelas; Matemática Debate sobre brincadeiras que podem ser feitas durante o intervalo da aula, onde os alunos da turma serão os responsáveis por pequenos grupos. *Debater e registrar…

...............................................................................V LISTA DE FIGURAS.......................................................................................................................................VIII LISTA DE TABELAS...........................................................................................................................................X LISTA DE SIGLAS...........................................................................................

Psicologia para a Educação 2. Significações e Empregabilidade das Teorias nos Diversos Contextos Estudados 2.1. Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria 2.2. Significações e Empregabilidade das Teorias Estudadas 3. Fatores que Interferem no Desenvolvimento dos Seres Humanos 4. Contribuições do Jogo na Educação 4.1. Contribuições do Jogo na Educação 4.2. Tabela: Jogos Considerações Finais Referências Bibliográficas APRESENTAÇÃO

planas, construção e representação de formas geométricas, ângulos; • Grandezas e medidas (volume, área, massa, capacidade, comprimento, tempo, velocidade, temperatura) • Elaboração e interpretação de tabelas, gráficos e textos a partir da interpretação de gráficos e tabelas. 3. História: • Grandes navegações; • Deslocamentos populacionais: emigração e imigração; • Meios de transporte aquáticos – evolução: navios, canoas, barcos, hidroavião,…

de suas propostas que se traduzem em seu projeto pedagógico. Compreendido como o centro de definições políticas da escola, o projeto pedagógico é o resultado de decisões que envolvem a comunidade escolar como um todo no sentido de fazer da escola, não uma instituição produtora de fracassos, coadjuvante da exclusão, e sim uma instituição social promotora da humanização de seus cidadãos. Nesta perspectiva, pensar e construir um projeto pedagógico que tenha como Horizonte o resgate da…

escolas e passa a ser absorvido não só pela administração, mas também no processo ensino aprendizagem, revestido de uma modernidade que exerce grande fascínio sobre os educandos, pois vem acompanhado da explosão da multimídia, dos programas que misturam jogos e informações educativas, das enciclopédias virtuais e outras oportunidades que possibilitam uma forma diferente de acesso a informações e ao conhecimento. Não se pode esperar que o computador faça tudo sozinho. Ele fornece-nos…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA JOYCE JAMILE HIAR RODRIGUEZ INICIAÇÃO AO HIPISMO, O SEU CONTEXTO E A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS E DIFERENTES POSSIBILIDADES PARA AS CRIANÇAS. Campinas 2009 JOYCE JAMILE HIAR RODRIGUEZ INICIAÇÃO AO HIPISMO, O SEU CONTEXTO E A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS E DIFERENTES POSSIBILIDADES PARA AS CRIANÇAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Graduação da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas

que é essencial conhecer o processo pela qual a educação passou ao longo dos anos, considerando tempo, espaço e localização. Por volta de 1767, por exemplo, foi fundada a famosa Escola do Tricô, que tinha como atividades apenas trabalhos manuais, jogos e exercícios, aplicados por uma professora sem formação adequada e específica. Em 1816 na Escócia, com o surgimento da escola infantil, houve a proibição, por exemplo, de crianças pequenas trabalharem e o horário das mais velhas foi…

professores que fazem uso pedagógico dos computadores, com ou sem alunos. O Gráfico 10 mostra que em 61% das escolas, os professores fazem uso pedagógico com aluno. Já se considerarmos apenas as escolas com a presença do Poie, o uso com alunos sobe para 85%. Gráfico 10. Uso pedagógico das TICs com alunos O Gráfico 11 mostra que em 81% das escolas professores fazem uso pedagógico sem aluno. Já se considerarmos apenas as escolas com a presença do Poie, o uso pedagógico sem alunos sobe para 91%.

SUMÁRIO p. 1 INTRODUÇÃO...................................................................................................... 06 2 EDUCAÇÃO ESCOLAR: BASES CONCEITUAIS......................................................... 11 2.1 O Projeto Pedagógico da Rede Estadual de Ensino do Maranhão........................................................................................................... 11 2.2 Aprender e Ensinar: processos distintos e…