Síntese Metodologia

TECNOLOGICAS Glauber Gonçalves SÍNTESE DO ÁCIDO ACETIL SALICÍLICO – ASPIRINA ILHÉUS – BAHIA 2009 Glauber Gonçalves SÍNTESE DO ACIDO ACETILSALICÍLICO – ASPIRINA Relatório técnico-cientifico apresentado no Curso de Química Licenciatura como requisito das exigências da disciplina CET – 668 – Química Orgânica II. Orientador: Profª. Tânia Brito ILHÉUS – BAHIA 2009 SÍNTESE DO ÁCIDO ACETILSALICÍLICO - ASPIRINA i. RESUMO Foi efetuada a síntese da…

SÍNTESE DE COMPOSTOS 1. INTRODUÇÃO Uma reação química, ou transformação química destaca-se por ter as características naturais do material alteradas, suas moléculas iniciais são quebradas e seus átomos reajustados de forma que se transforme em outra substância. Essas reações podem ser classificadas, dentre outras formas, por: Reações de síntese, reações de análise, reações de deslocamento ou reações de dupla troca. (FELTRE, 2004, v1) As reações de síntese ou adição ocorrem quando duas ou mais

cronológico ou seqüencial (chronos, segundo os gregos) para alcançar a questão do tempo da oportunidade, de quando coisas especiais acontecem (kairos, segundo os gregos). Ou seja, algumas vezes há pouca carga horária e o professor através de sua metodologia e postura sabe aproveitá-la adequadamente e a faz render muito. Outras vezes há muita carga horária e, pelos mesmos motivos, o rendimento é mínimo. Há também casos em que um professor, mesmo um bom professor, por mais afeito a alguns…

conta dessa maneira de memorizar os conteúdos. Nesse caso, mesmo numa situação que tradicionalmente seja considerada uma boa aula, em geral explicita-se o conteúdo da disciplina com suas definições ou sínteses, desconsiderando-se os elementos históricos e contextuais, muitas vezes tomando suas sínteses temporárias como definitivas e desconectando-as de afirmações técnicas das pesquisas científicas que as originaram. Toma-se, assim, a simples transmissão da informação como ensino, e o…

Nº 708142244 UCM - CED Trabalho prático 1 Desenvolvido na disciplina de Metodologia de Investigação Cientifica como parte da avaliação sistemática, referente ao 1º semestre

Programa de Formação Metodologia de Planeamento de Projectos por Objectivos MPPO www.arvoredeproblemas.com Co-financiado por: Ficha Técnica Programa de Formação MPPO Metodologia de Planeamento de Projectos por Objectivos Autor: Rui Pena/Bee-Consulting Colaboração: Carlos Ribeiro, Cristiano Silva e Nuno Ferreira Concepção e Desenvolvimento Gráfico: Miscode Co-financiado por: Índice ÍNDICE 1. Enquadramento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

sublinhamos do texto? Devemos sublinhar: as ideias principais (mestras) as ideias secundárias (que estão ligadas às principais) os pormenores importantes as palavras-chave Quando sublinhamos o texto estamos realizando a síntese. Por que sublinhar o texto? quando temos de fazer a síntese do texto. para realizarmos uma leitura posterior mais rápida sobre o conteúdo do texto. quando temos de fichar as informações de um texto. Quando precisamos localizar alguma informação do texto.…

funciona. O Conhecimento científico preza pela apuração e constatação. Busca por leis e sistemas, no intuito de explicar de modo racional aquilo que se está observando. Não se contenta com explicações sem provas concretas; seus alicerces estão na metodologia e na racionalidade. Distingue-se em relação aos demais tipos de conhecimento justamente por ser racional, objetivo, exato. Além do conhecimento científico, há também os conhecimentos empírico, artístico, filosófico e teológico. …

OBJETIVO ESPECÍFICO – Desenvolver e aplicar atividades que abordarão conceitos primordiais para a formação dos praticantes, tais como: respeito, benevolência, valorização do companheiro, etc. Sempre enfatizando a ludicidade como ponto chave. METODOLOGIA – A) Explicação do objetivo da aula e da dinâmica do voleibol de toalha; B) Organização e reorganização as regras do voleibol de toalha. ATIVIDADE : VOLEIBOL DE TOALHA . DESCRIÇÃO – Os alunos serão divididos em…

O Enfermeiro como Educador: Uma contribuição da didática e da metodologia dialética na atuação profissional Luciana Angelo L. Campos Resumo: A atuação do profissional enfermeiro na área de ensino apresenta-se como uma temática pertinente em um momento de transformações no ensino caracterizado por mudanças sociais e novas demandas educacionais da atualidade. Este estudo objetivou refletir sobre a formação deste profissional, o perfil exigido para uma atuação que atenda as necessidades do mercado