Síntese Metodologia

de medição1.5.1 - metodologia de trabalho1.5.2 - ampliação do scorecard1.6 - síntese da unidadeunidade 2 - conceitos básicos do BSC2.1 - relações de equilíbrio na organização2.1.1 - desenvolvimento de estratégia2.1.1.1 - equilíbrio das perspectivas2.1.1.2 - equilíbrio proporcionado pelo BSC2.2 - relação de causa e efeito2.2.1 - fluxo da relação de causa e efeito2.2.1.1 - fluxo nas quatro perspectivas2.2.1.2 - mapeamento das atividades2.2.2 - articulação da estrutura2.3 - síntese da…

até a faculdade . Relatório Geral É fundamental para o ensino da Geografia que o professor crie e planeje situações nas quais os alunos possam conhecer e utilizar procedimentos como a observação, a descrição, a experimentação, a analogia e a síntese, considerando a especificidade e a contextualização dos processos, questões, fenômenos, fatos e conceitos geográficos. Os alunos precisam aprender a analisar, a explicar, a compreender e também a representar processos geográficos…

12 2.5. TRABALHOS ACADÊMICOS.................................................................................12 2.5.1. Resumo ..............................................................................................................12 2.5.2. Síntese ...............................................................................................................16 2.5.3. Resenha ............................................................................................................16 2.5.4.

Pedagógico Segmento: (sem área) Componente Curricular: Legislação Trabalhista e Previdenciária Carga Horária: 16 horas Período: 11 à 12 de Janeiro de 2013 Agente de Educação Profissional: Carla Rechia Competências – alvo: Conhecer a metodologia para o desenvolvimento de competências, aplicadas ao plano de trabalho docente. Carga Horária da Situação de Aprendizagem Situação de Aprendizagem Referências Adotadas Recursos Didáticos Avaliação 02 horas Exposição…

indicador é fator determinante para a elaboração do PAR, ou seja, na metodologia adotada, apenas critérios de pontuação 1 e 2, que representam situações insatisfatórias ou inexistentes, podem gerar ações. Assim, o relatório disponibilizado apresenta as seguintes informações 1. Síntese por indicador: resultado detalhado da realização do diagnóstico. 2. Síntese da dimensão: resultado quantitativo da realização do diagnóstico. 3. Síntese do PAR: apresenta o detalhamento das ações e…

Síntese da aula Rebecca Eronides Nojosa Arruda Professor Paul Gerson Gradvohl. Fortaleza – Ceará Maio – 2013 UECE – Universidade Estadual do Ceará. Curso de Administração. Síntese da aula

secundárias. Dessa forma, diante da problemática de uma pesquisa, o estudante precisa fazer reflexão por meio da análise, comparação, diferenciação, síntese e do julgamento, levantando similaridades ou não, para formar sua idéia sobre o assunto. Nessa fase, também, você deve ter visão global do assunto, passando para a análise das partes, chegando a síntese; · leitura interpretativa: nessa fase, o pesquisador procura saber o que realmente o autor afirma e que informações transmite…

Trabalho de fhtm do 3º período: etapa 2. Grupo : Teorização e metodologia do serviço social O documento deu-se a oportunidade do Assistente social de contribuir pra esses documentos, entrentando, esses documentos eram o produtos de estudos de um grupo pequeno de profissionais _38.para envolver maior número assistentes sócias,o CBCISS programou, depois do seminários de Araxá e de Teresópolis, encontros regionais (E.R.)nos quais os assistente cada região poderiam analisar os documentos…

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA PÓS-G RADUAÇÃO – 2011 LEITURA FUNDAMENTAL– AULA 2 CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA E APRESENTAÇÃO DE ARTIGOS NO MODELO SARE MARIA BEATRIZ BRESSAN Para citar este texto: BRESSAN, Maria Beatriz. Construção do Projeto de P esquisa e Apresentação de A rtigos no Modelo Sare. Departament o de Extensão e Pós-Graduação. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, 2011. PREP ARAÇÃO GRÁFI CA DIRETORIA DE EXTENSÃO E PÓS -GRADUAÇÃO Silvio Cecchi…

A METODOLOGIA E A UNIVERSIDADE O que vem a ser metodologia? A metodologia caracteriza-se em estudar uma serie de procedimentos a ser utilizado na obtenção do conhecimento, ou seja, em síntese é a aplicação do método, vinculando técnicas, que garantiram a legitimidade cientifica do saber obtido. A metodologia não mostra soluções, mas mostra maneira de encontra-las. Existe uma grande importância da metodologia cientifica na vida do universitário, pois a mesma estimula o…