Síntese Indisciplina Na Escola

IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IPEA - Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada LDB - Leis de Diretrizes de Bases da Educação Nacional MEC - Ministério da Educação PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola PDE - Plano de Desenvolvimento da Escola PNUD - Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento PPP - Projeto Político Pedagógico UnB - Universidade de Brasília UNDIME - União Nacional dos Dirigentes Municipais da Educação UNESCO - Organização das…

O Estágio Curricular Supervisionado é a única disciplina que se desenvolve em dois lugares e em dois tempos – um tempo na Faculdade e um tempo nas escolas. A direção dessas atividades se expressa numa via de duas mãos: Faculdade -Escola e Escola- Faculdade. No primeiro sentido, essas relações se efetivam quando se tentam levar à escola novas bibliografias, resultados de pesquisas, inovações estudadas; no sentido contrário, trazendo a realidade e a problemática escolar para ser discutida e

prática pedagógica em nosso país. Partindo do modelo da escola tradicional e passando pelo da escola nova e pelas pedagogias Libertária e Libertadora, autor vai mostrando os fundamentos da Educação à luz das diferentes propostas didático-pedagógicas, permitindo que leitor-educador conheça os modelos de ensino-aprendizagem, de aluno, de professor, de interação em que se apóia. O objetivo de Libâneo é encontrar o modelo adequado a uma escola brasileira, com crianças brasileiras, pois os…

durante o período pré-escolar, antes de iniciar a sistematização, desenvolva alguns aspectos que irão facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita. De acordo com Le Bouch “A educação psicomotora deve ser considerada como uma educação de base na escola primária, pois ela condiciona todos os demais aprendizados.” (LE BOUCH 1984, p.36 Apud SANTOS E CAVALARI, 2010) A escrita, por exemplo, pressupõe um desenvolvimento motor adequado, e habilidades como a espacial e a temporal são…

isso banidas da sociedade. Com o passar dos anos, constatou deficiências na educação de seu tempo e passou a utilizar seu método em cr ianças comuns, em escolas r egular es, obtendo um excelente r esultado. O Método Montessor i foi difundido atr avés da "Pedagogia Cientifica", síntese das suas idéias sobr e educação; seu campo de tr abalho foi a escola cr iada por ela em um bair r o de oper ár ios chamada "Casa dei Banbini", onde aplicou seu modelo de ensino, contr ar iando os pr…

aprendizagem. Se esse ajuste entre professor e aprendizagem do aluno for apropriado o aluno aprendera e apresentara progressos em qualquer que seja seu nível. Síntese critica COMO ENTENDER A APRENDIZAGEM A Neurociência e a Psicologia Cognitiva se ocupam de entender a aprendizagem, mas têm diferentes focos. A primeira faz isso por meio de experimentos comportamentais e do uso de aparelhos como…

dos conhecimentos trabalhados neste terceiro semestre. Logo, abordarei no Capitulo I: História de Vida, Capítulo II: História Acadêmica e Profissional e em seguida apresentarei as Considerações Finais com o fechamento do trabalho, fazendo uma breve síntese da minha história de vida, acadêmica e profissional, relacionando com os conteúdos trabalhados nesse semestre. CAPÍTULO I: HISTÓRIA DE VIDA É interessante expor que nasci no município de Rio Maria-Pa , no ano…

lado, se o mundo mudou e mudaram também os alunos, o que se pode dizer da escola e de nós, professores? Lançando mão destas imagens, Aquino desafia o leitor a compreender a indisciplina como um sintoma da relação educativa, relação esta que não se bastaria na escola, mas atravessaria todas as institucionalidades estabelecidas na sociedade. A partir de um ponto de vista sócio-histórico, o artigo aborda a indisciplina como o resultado da emergência do novo sujeito histórico…

da experiência humana que se faz presente em toda e qualquer sociedade (GOMES, 2007). A educação escolar é problematizada em diferentes dimensões: universalização da escola, qualidade da educação, projetos políticos pedagógicos, dinâmica interna, concepções curriculares, relações com a comunidade, função social da escola, indisciplina e violência, processos de avaliação no âmbito estadual e nacional, formação continuada de professores entre outras problemáticas (MOREIRA e CANDAU, 2008).…

Investigações em Ensino de Ciências – V12(1), pp.139-154, 2007 DIFICULDADES PARA A IMPLANTAÇÃO DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES EM ESCOLAS ESTADUAIS, APONTADAS POR PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Difficulties to implement interdisciplinary practices in state schools, appointed by Science teachers) Thaís Gimenez da Silva Augusto Doutoranda em Educação – Faculdade de Educação – Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Ana Maria de Andrade Caldeira Docente do Programa de…