Síntese 4 Capitulo Sentir Pensar E Agir

José Carlos Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. II. III. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. V. VI. VII. VIII. IX. Para uma agenda de pesquisa…

José Carlos Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de…

15 3.1- A visão da Terapia Cognitivo Comportamental sobre a dependência química ........................................................ 20 3.2- A visão Psicanalítica sobre a dependência química........... 22 4- O CASO DAS ADICÇÕES PELA NEUROCIÊNCIA ................... 25 5- CONCLUSÃO ............................................................................... 33 6- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

............................................................ 09 Capítulo 1 – A Questão Ética em Alguns Pensadores Gregos (Platão e Aristóteles) ............................ 09 Capítulo 2 – A Questão Ética em Alguns Pensadores Medievais (Agostinho e Eckhart) ....................... 22 Capítulo 3 – A Questão Ética em Alguns Pensadores Modernos (Spinoza e Kant) .............................. 27 Capítulo 4 – A Questão Ética em Alguns Pensadores Contemporâneos (Levinas…

08 Capítulo 1 – A afetividade no campo da Psicologia.............................................. 11 1. Entendendo o aluno como sujeito psicológico ...................................... 11 2. Razão e sentimento, cognição e afetividade .......................................... 12 3. A afetividade para alguns autores da Psicologia ................................... 13 4. Sintetizando ...........................................................................................19…

si mesma tenha essa condição. A filosofia é um convite ao pensar. Pensar é aprender a ser livre, responsável e honrado. Pensar é empenho e inconformismo, para com o mundo e também para consigo mesmo. Pensar é duvidar e criticar, não de maneira altiva, mas, buscando o bem comum. Pensar é ter o tempo de poder fazê-lo. Pensar não é repetir ou reproduzir. Pensar é acionar o que de sublime existe ser humano, porque pensar é também sentir e intuir. Descartes disse: "penso, logo existo",…

significação profunda que tem esta descoberta.Não levar em conta a visão do mundo que o povo tem é um dos erros que a liderança comete.No caso da liderança revolucionária, o conhecimento desta visão do mundo lhe é indispensável para sua ação, enquanto síntese cultural.O que a ação cultural dialógica pretende é o não desaparecimento da dialeticidade entre permanência e mudança, e a superação das contradições antagônicas de que resulte a libertação dos homens. É como homens que os…

Empathy; Involvement; Student; Confidence; Teacher. Índice Geral Agradecimentos i Resumo ii Abstract iii Índice Geral iv Introdução 1 1 - O trabalho com a professora cooperante 3 2 - Caracterização da escola 4 3 - Funcionamento 5 4 - Caracterização da Turma 5 5 - A unidade de ensino 7 6 - Estratégia a adoptar 9 8 - Recolha de dados 17 9 - Criação do Site/Análise de dados 19 Reflexão final 39 Referências Bibliográficas 46 Anexos 48…

conjunto de definições -<<é um cimento que une o conjunto das componentes da empresa -é uma explicação fundamental do que se passa -é o produto de uma história e não apenas de um instante -é um património de saber-fazer, modos de agir e de pensar,visões comuns -é um modo de descrever a organização. O conhec imento dos grandes traços da cultura da empresa é indispensável para elaborar o projecto. Projecto este que será posteriormente especificado em objectivos estratégicos…

CAPÍTULO I 1. O PROFESSOR NA ERA DA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA .....................07CAPÍTULO II 2. A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR.........................................12CAPÍTULO III 3. TECNOLOGIA E QUALIDADE DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ...........................................................................................16CAPÍTULO IV 4. A UTILIZAÇÃO DAS SALAS DE TECNOLOGIA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO