Supervisão Escolar Lúdico

a obtenção do título de Especialista em Inspeção Escolar e Práticas de Supervisão. São Pedro do Suaçuí Julho 2012 LUDICIDADE: UM NOVO OLHAR PARA A FORMAÇÃO DO EDUCADOR Estela Maris Alves¹ RESUMO A ludicidade pensada no sentido de sistematizar conhecimentos teóricos e práticos centrais para a utilização do lúdico como recurso pedagógico pelos professores educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental,…

disposto no despacho n.º 14460/2008, de 15 de Maio, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 100, de 26 de Maio de 2008, que define as normas a observar pelos estabelecimentos públicos de educação e ensino nos quais funciona a educação pré-escolar e o 1.º ciclo do ensino básico no período de funcionamento dos respectivos estabelecimentos bem como na oferta das actividades de enriquecimento curricular e de animação e de apoio à família e tendo em consideração a avaliação prática…

INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO SÃO JUDAS TADEU – ISESJT CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO: ADMINISTRAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR DISC: ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PROF: CLAUDIA ALVARENGA O PAPEL DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL FLORIANO – PIAUÍ. 2011 GERCINA DE SOUSA DANTAS PAULINA MARTINS DANTAS O PAPEL DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado à disciplina Organização e Funcionamento da Educação

CACOAL-UNESC COORDENAÇÃO DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – VISÃO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO .............................................................. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO–ENSINO-APRENDIZAGEM CACOAL-RO 2008 ................................................................. MERCENAS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO–ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como trabalho de conclusão de curso de…

RELATÓRIO DA SUPERVISÃO DE GESTÃO ESCOLAR Interessado : Centro de Educação Infantil Luan K. Miranda Assunto : Autorização de Funcionamento do Centro de Educação Infantil . Após visita à Unidade Escolar em pauta, registra-se o observado “in loco”. I – Identificação da Unidade Escolar: Nome: Centro de Educação Infantil Luan K. Miranda Endereço: Rua Airton Senna da Silva , n° 1153A – CEP 70745-000 Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal de Novo Horizonte do Sul CNPJ: 37.226.644/0001-02

RONDÔNIA CEDEI – CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO: ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EXPERIMENTAL LÚDICO E OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE Porto Velho 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CEDEI – CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO: ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EXPERIMENTAL LÚDICO E OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE Relatório de Observação Participante, apresentada ao Curso de Especialização (Lato…

orientador da pesquisa da Universidade Cândido Mendes como requisito parcial para aprovação na disciplina de metodologia da pesquisa. Professor Orientador: Antônio Morais Rio de Janeiro 2012/2 De que forma o lúdico pode colaborar para a aprendizagem dos alunos da educação infantil? Introdução: O objetivo de uma atividade lúdica na Educação Infantil é importante porque desenvolve na criança a atenção a memorização imaginação e todos…

desenvolver uma pesquisa perante a seguinte problematização: Quais os obstáculos encontrados por docentes na aplicação do método lúdico? Como se dá a aprendizagem por meio do lúdico? OBJETIVO GERAL Refletir e analisar sobre a aplicação do lúdico e a postura dos docentes em sala. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ● Analisar a aquisição de aprendizagem por meio do lúdico. ● Pesquisar quais são os recursos oferecidos para o apoio pedagógico. ● Apresentar exemplos de atividades…

que é encarregado da transmissão da cultura infantil como também pelo desenvolvimento da socialização, integração social e construções das representações infantis". Vale lembrar, por mais que a Brinquedoteca seja um local ideal para trabalhar o lúdico de forma saudável e prazerosa, esta não cumprirá sua real função se não houver a "alma de poeta e educador" e presença de um intermediário, o "brinquedista", que atua mediando às situações e ações lúdicas com a criança, como defende…

Desenvolvimento 2.1 – Importância da brincadeira, do brinquedo e da brinquedoteca para a formação integral da criança. Enganam-se pessoas que acham que brincar está relacionado só no pré-escolar, ela deve se estender e perpetuar no ensino fundamental com brincadeiras adequada a faixa etária de idade. O lúdico deve ser visto como algo favorável e imprescindível à necessidade do ser humano. Cunha (2001, p. 15 e 16) afirma que, [...] a brinquedoteca é um espaço…