Supervisor Orientador E Inspetor Escolar

no processo educacional? Partindo desses questionamentos, bem como, de algumas inquietações pessoais e inconformidade diante de algumas situações do cotidiano escolar, é, pois, objetivo primeiro desse estudo de cunho bibliográfico, analisar a implicação, do trabalho do Coordenador Pedagógico no processo ensino aprendizagem, no contexto escolar atual, onde o educando é o principal construtor do seu conhecimento, e o educador o facilitador de elementos para a construção desse conhecimento.…

químicos com a realidade vivenciada pelos estudantes, proporcionando uma melhor compreensão da teoria com a prática. “Um dos maiores desafios do ensino de química, nas escolas de nível fundamental e médio, é construir uma ponte entre o conhecimento escolar e o mundo cotidiano dos estudantes” (CAVALCANTI et. al., 2009). Durante a investigação sobre esta metodologia de ensino, observou-se que nem sempre a atividade experimental desenvolve a capacidade argumentativa do alunado e muito…

para parte da manhã e 03 (três) para parte da tarde, 06 (seis) zeladoras divididas igual ao grupo das merendeiras, 03 (três) vigias noturnos que trabalha com o sistema de plantão de 12:00h, 01 (um) inspetor de pátio que trabalha em tempo integral, 01 (um) secretário, 01(um) supervisor, 01 (um) orientador e 01 (um) diretor. O espaço físico é composto por 07 (sete) salas de aula, 01 (uma) sala de professores, 01 (uma) sala do coordenador.pedagógico, 01 (uma) sala do diretor, 01 (uma)…

1. Introdução O estágio supervisionado tem por objetivo promover ao acadêmico a reflexão sobre a realidade educacional, exigindo ética e a objetividade, em busca de alternativas pedagógicas com bases teóricas para que a realidade escolar seja de fato, melhorada. A finalidade do estágio é a de gerenciar a sala de aula, exercitando o pensar sobre a ação pedagógica. Tem por principal objetivo instrumentalizar teoricamente o acadêmico no próprio processo de pesquisa que o coloca

____________________________________________________ 06. Recursos Humanos Diretor: Efetivo ( ) Eleito ( ) Designado ( X ) Principais funções: Coordenador/Assistente Pedagógico (X ) Orientador Educacional (X ) Psicólogo ( X ) Assistente Social ( X ) Supervisor escolar ( X ) 07. Corpo Docente Total de Professores: 48 Professores Efetivos: 05 Prestadores de serviço: 43 08. Pessoal Administrativo e de Serviços Auxiliares…

Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientador(a): Prof. Cláudia Chueire de Oliveira. LONDRINA 2011 ADRIANA APARECIDA FERREIRA AS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA NA UEL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. COMISSÃO EXAMINADORA Cláudia Chueire de Oliveira ____________________________________ Prof. Orientador Universidade Estadual de…

UMBERTO DE ANDRADE PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006 UMBERTO DE ANDRADE PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação (Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolas) à Comissão Julgadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, sob a orientação da Profª. Drª. Selma Garrido Pimenta. UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006…

artigo traz reflexões sobre diferentes conhecimentos, tais como, o processo coaching, pedagogo coach, a síndrome de burnout, e o entendimento sobre a intervenção e as abordagens da atuação do pedagogo coach na síndrome de burnout dentro da instituição escolar. 2 HISTORICIDADE DO COACHING A expressão coaching se origina da palavra inglesa coach que tem sua origem bastante diversificada. Da origem francesa, chama-se Coche; do alemão, Kotesche; da holandesa e sul africana,…

Pinto DIREÇÃO PEDAGÓGICA FUNDAMENTAL II Mirela Degani Coutinho COORDENADORIAS: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Celia Domingues da Silva EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS Juciara Jorgina de Souza EDUCAÇÃO FISICA Vicente André Araújo dos Santos INSPEÇÃO ESCOLAR Maria Paula Eleotério Rosa SALA DE LEITURA Rosane Jorge ASSESSORIA TÉCNICA DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Franci Rose J. de O. de Araujo EQUIPE DE ASSESSORIA TÉCNICA PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Clayton C. Silva – David F. Arcênio Estela Mary de…

indispensável para o processo de formação de professores. Nesse momento é que o acadêmico tem contato direto com uma comunidade escolar, o que permitirá conhecer e ter uma apreensão geral de como acontece o processo educacional. Portanto, o período de Observação é importante para a formação do futuro professor, visto que possibilita um contato direto com uma unidade escolar e, conseqüentemente, com uma prática pedagógica, pois permite uma reflexão entre teoria e prática. As observações…