Superação De Preconceitos Na Pratica Pedagogica

pensar o mundo comunicável por regras e práticas comuns. Quanto mais o homem busca facilitar seus afazeres, seu lazer, sua evolução como ser histórico, mais complicado se torna seu posicionamento ético. INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS INFORMAÇÃO X CONHECIMENTO Exige dos sujeitos ‐ competências para desenvolvimento do espírito crítico, discernimento e organização do pensamento, habilidades para executar ação, e avaliar resultados. QUESTÃO ATUAL: SUPERAÇÃO DO…

escolar – de forma dosada e seqüenciada para efeito do processo de transmissão – assimilação de conhecimentos elaborados cientificamente.O Pedagogo é responsável pela construção coletiva e efetivação do Projeto-Político- Pedagógico ,da proposta pedagógica curricular, da implantação das Diretrizes Curriculares definidas no projeto-político-pedagógico e no regimento escolar, em consonância com a legislação ,a política educacional e demais orientações advindas da Secretaria de Estado da Educação.

alteração da Lei 9.394/96.” (pág 67) “A implementação da Lei 10.639/03 e de suas respectivas diretrizes curriculares nacionais vem somar às demandas do movimento negro, de intelectuais e de outros movimentos sociais que se mantêm atentos à luta pela superação do racismo na sociedade, de modo geral, e na educação escolar, em específico.” (pág 68) “É importante refletir sobre o que essa lei representa no contexto das relações raciais do Brasil” (pág 69) “Apesar de decorridos…

apoio que os alunos com deficiência intelectual necessitam para sua efetiva inclusão no contexto escolar. A inclusão do aluno com deficiência intelectual no contexto da escola regular é um movimento que exige a superação de diferentes barreiras que permeiam o espaço escolar e social. O preconceito e o estigma sobre a pessoa com deficiência intelectual criam obstáculos que dificultam ou impedem a concretização do processo de inclusão do aluno com deficiência intelectual. Precisam ser…

conta com muita informação e pouca abertura a discussão em sociedade é que encontramos indivíduos, que não aceitam e não entendem as outras, partindo dessas dificuldades surge o preconceito e a discriminação. No entanto temos que orientar nossos alunos sobre o tema e buscar algumas ações para combater essas práticas desumanas em nossa sociedade e principalmente no ambiente escolar. A nossa tentativa será permitir a estudantes com qualquer tipo de etnia, sexual, político ou religioso e entre

Disciplina: Didática e Prática de Ensino Curso: Pedagogia – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Didática e Prática de Ensino Abril de 2014 Taguatinga/DF Didática e Prática de Ensino O presente trabalho traz uma pesquisa sobre os desafios da prática docente, com um acompanhamento através de uma visita à um espaço de aprendizagem infantil, para debater as vivências e a…

tem a intenção de refletir acerca da construção do projeto político-pedagógico,entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos…

ao diferente. É o que chamamos de etnocentrismo. Esse fenômeno, quando exacerbado, pode se transformar em práticas xenófobas (aversão ou ódio ao estrangeiro) e em racismo (crença na existência da superioridade e inferioridade racial). Dessa forma, esse trabalho pretende chamar atenção sobre a diversidade cultural e a discriminação racial dando ênfase as práticas de intolerância e preconceito racial ocorrida dentro do contexto escolar. Palavra chave: Educação, inclusão, Igualdade…

A autora discute no artigo os procedimentos metodológicos e os resultados da pesquisa nacional "Práticas Pedagógicas de Trabalho com Relações Étnico-Raciais na Escola na Perspectiva de Lei 10.639/2003". Envolveu cinco Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros de universidades públicas federais brasileiras e apresenta os desafios e limites do processo de implementação do ensino de História da África e das Culturas Afro-Brasileiras nas escolas públicas e privadas da educação básica brasileira.…

e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Neste sentido desde que foi inaugurada toda a comunidade escolar buscou promover o multiculturalismo e reconheceu a importância de programar projetos e ações pedagógicas que valorizem toda a diversidade presente na escola. Como toda escola, a diversidade na Escola Municipal Saber Conviver pode ser percebida em vários aspectos, seja de ordem étnica, religiosa, sexual e de gênero, de classe social, faixa…