Sugestões De Brincadeiras Para Maternal

Bethania na cidade de Ipatinga – MG . O atendimento as crianças e feito de segunda a sexta em turno vespertino, as turmas são divididas de acordo com a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento infantil. São por faixa etária de 2 a 3 anos maternal I, 3 a 4 anos maternal II, 4 a 5 anos primeiro período, 5 a 6 anos segundo período, 6 a 7 anos primeiro ano, 7 a 8 anos segundo ano, 8 a 9 anos terceiro ano, 9 a 10 anos quarto ano. A escola tem como principal objetivo promover uma educação de…

sentimentos, e é importante que seja valorizada cada manifestação e expressão destes sentimentos. Falar em Educação Infantil é principalmente falar em desenvolvimento e criança lembra a música, o movimento, em especial a brincadeira que inúmeras são as contribuições neste processo. A brincadeira bem dirigida tem sido fundamental no desenvolvimento da identidade e da autonomia, a criança desenvolve sua imaginação imitando a realidade, demonstra seus anseios e desejos, recria e repensam os…

DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 45 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 55 REFERÊNCIAS 60 APÊNDICES 62 ANEXOS 64 1. INTRODUÇÃO O presente relatório de Estágio Supervisionado foi realizado no Centro de Educação Infantil Municipal Zulmira Ossuna na sala do Maternal II na cidade de Bela Vista- MS. Nossa docência foi feita no período vespertino de forma articulada, onde o nosso maior objetivo foi vivenciar os processos didáticos e pedagógicos desenvolvidos neste referido Centro de Educação Infantil Municipal

RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO O Centro de Educação Infantil têm capacidade para 100 crianças. Mas, atualmente atende 94 pequenos infantes, com idade entre 6 meses e cinco anos. A distribuição se dá da seguinte forma: maternal I – 12 crianças; maternal II –17crianças Maternal III –25 crianças, ainda conta com duas salas pré-escolares,destinada às crianças com idade de quatro anos a cinco anos nesse caso, o quantitativo é de 50 crianças, nos período vespertino. no dia 01/09/2014 dei inicio o meu

intenções e às demandas da realidade.” (BRASIL, 1998, v.3, p. 22) “No plano da consciência corporal, nessa idade a criança começa a reconhecer a imagem de seu corpo, o que ocorre principalmente por meio das interações sociais que estabelece e das brincadeiras que faz diante do espelho. Nessas situações, ela aprende a reconhecer as características físicas que integram a sua pessoa, o que é fundamental para a construção de sua identidade”. (BRASIL, 1998, v.3, p. 22) Nesta faixa…

Planilha de Registro de Atividades do Estágio Curricular I E.M.E.I.I. “Vicentina Salvador Reginato” Cerquilho – S.P 2010 Maternal II / 3 a 4 anos Orientações Iniciais e Estudo dos Aportes teóricos Desde agosto de 2007 cursando Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), fomos apresentados a uma série de conteúdos voltados à Educação Infantil Básica e o presente relatório de estágio estará direcionado ao módulo Educação Infantil. A Educação Infantil…

Profa. Maria Clotilde Bastos. Belo Horizonte/MG 2013 O Plano de Aula deverá conter: Público-alvo. Educação Infantil Perfil da turma para qual a aula será preparada. Maternal III Tempo de duração. 50 Minutos Tema da aula. Atividades com giz Justificativa. Observar os alunos dos maternal III,e suas habilidade motoras e mentais,e trabalhar principalmente a necessidade de desenvoltura da coordenação dos traços grossos. Objetivos da aula a ser planejada. -…

onde a maior parte da população é carente. As família que vivem ali ganham pouco e necessitam desta instituição de ensino para abrigar seus filhos enquanto lutam pela sobrevivência. Atende às crianças do Maternal I- 20 crianças de 1 à 2 anos. Maternal II- 21 crianças de 2 a 3 anos. Pré-I vespertino 21 crianças de 2 a 3 anos. Pré-II Matutino 20 crianças de 4 a 5

RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO O Centro de Educação Infantil têm capacidade para 100 crianças. Mas, atualmente atende 94 pequenos infantes, com idade entre 6 meses e cinco anos. A distribuição se dá da seguinte forma: maternal I – 12 crianças; maternal II –17crianças Maternal III –25 crianças, ainda conta com duas salas pré-escolares,destinada às crianças com idade de quatro anos a cinco anos nesse caso, o quantitativo é de 50 crianças, nos período vespertino. no dia 01/09/2014 dei inicio o meu

a auto-identidade, explorar o corpo criando consciência de suas necessidades, habilidades, sensações, capacidades, possibilidades expressivas, limites e da auto-imagem corporal. O reconhecimento do corpo (de si e do outro) deve integrar jogos e brincadeiras de percepção e identificação de suas partes, de imitação de movimentos, de reconhecimento dos sinais vitais e sensações de prazer, por exemplo, bem como atividades de pintura, desenho e modelagem em massa ou argila, atentando-se para…