Socrates Glauco

± Complexo de Ensino Superior MeridionalGabriela FagundesCurso de DireitoPlatão, A República ± O Mito da Caverna.1. Resumo O Mito da Caverna é o capítulo VII do livro A República, de Platão. O livro étodo desenvolvido em diálogos entre Glauco e Sócrates; Platão expõe as suas principaisideias de como seria o governo e o governante perfeito, através deles. E apesar de todoesse µprojeto¶ de dirigentes ideais e racionais, e de ser o protótipo de gestão políticaideal, tudo isso não passa…

largos. Foi um grande filósofo e matemático do período clássico da Grécia Antiga, autor de diversos diálogos filosóficos e fundador da Academia em Atenas, a primeira instituição de educação superior do mundo ocidental. Juntamente com seu mentor, Sócrates, e seu pupilo, Aristóteles, Platão ajudou a construir os alicerces da filosofia natural, da ciência e da filosofia ocidental. A - O contexto de surgimento da filosofia de Platão e o início do Período Clássico. Platão tinha…

Resenha “O Mito da Caverna” O Mito da Caverna, parti do pressuposto de uma metáfora da condição humana, de um dialogo entre Sócrates e Glauco, mostrando a dicotomia do domínio das coisas sensíveis e do domínio das ideias. As coisas sensíveis são os conhecimentos artificiais partindo das imagens, que por serem superficiais estão sujeitos a mudanças constantes, enquanto o domínio das ideias nos permite um conhecimento real e permanente. O dialogo parti da condição humana inicial a…

No texto do Platão que mostra a conversa entre Sócrates e Glauco, fala de prisioneiros que desde o nascimento são acorrentados no interior de uma caverna de modo que olhem só para uma parede iluminada por uma fogueira. Nessa iluminação aparecem estátuas de homens, plantas, animais etc. Como as sombras das estátuas são projetadas na parede, seria a única imagem que aqueles prisioneiros conseguiriam enxergar. Com o correr do tempo, os homens dão nomes a essas sombras. Imaginem que agora…

os limites lógicos das reflexões filosófico-ideológicas. Este "estender" implica submeter o próprio pensamento às opiniões e/oucontradições de outrem ? justamente o que acontece n'A República, onde há um constante diálogo entre, por exemplo, Sócrates e Glauco. Já a alegoria representa um papel ainda mais relevante na difusãodo axioma filosófico proposto. Conceituada, grosso modo, como um conjunto interligado de metáforas, ela se manifesta de maneira mais relevante no "mito da…

conceito fez com que ele passasse também a designar o resultado do processo educativo que se prolonga por toda vida, muito para além dos anos escolares. No diálogo A República (Politéia), escrito por Platão, o mais brilhante e conhecido discípulo de Sócrates, as idéias expostas por ele - o sonho de uma vida harmônica, fraterna, que dominasse para sempre o caos da realidade – servirão como a matriz inspiradora de todas as utopias aparecidas e da maioria dos movimentos de reforma social…

O livro III continua do desenvolvimento final do livro II, os guardiões e sua educação. Todo ele se limitará a especificar como será essa educação em suas temáticas, censurando os antigos poetas. Sócrates inicia o livro pelo Hades, solicitando para que este não seja depreciado e nem que se tenha medo, pois os guerreiros devem ser corajosos perante a morte. Desta maneira, conclui que todas as passagens de Homero e outros poetas que tenham tais conotações sejam eliminadas, censuradas, pois…

relação a questões políticas. 7-Como podemos situar Sócrates nesse mesmo contexto do século V a.c em oposição aos sofistas? Para Sócrate4s, o ensinamento sofístico limita-se a uma técnica argumentativa que convence daquilo que diz, mas não leva ao verdadeiro conhecimento. Os sofistas não ensinavam os caminhos para o conhecimento para a verdade única, mas para obter uma verdade que convença a todos e fazia com que todos acreditassem. Já para Sócrates, a discussão parte da necessidade de…

Livro V – A República de Platão O livro de número Cinco inicia com um diálogo entre Sócrates, Glauco, Adimanto, Polemarco e Trasímaco, onde os mesmos, depois de um tempo começaram a discutir questões éticas, tais sobre como seria uma cidade perfeita, a divisão de tarefas entre homens e mulheres, crimes cometidos acidentalmente, a respeito da criação de filhos, como educá-los, dentre outros. Sócrates ressalta o seguinte “Logo, se exigimos das mulheres os mesmos serviços que dos…

parede são projetadas sombras de estátuas representando pessoas, animais, plantas e objetos, mostrando cenas e situações do dia-a-dia. Os prisioneiros ficam dando nomes às imagens (sombras), analisando e julgando as situações, então, Sócrates vai adiante, e pede a Glauco para imaginar que um dos prisioneiros foi forçado a sair das correntes para poder explorar o interior da caverna e o mundo externo. Este prisioneiro entraria em contato com a realidade e perceberia que passou a vida toda…