Sociolinguistica Resenha

alterações sinalizam a sensibilidade do bebê a alterações no ambiente ou no tipo de estímulo a que está habituado (EIMAS et al., 1971), e o direcionamento da cabeça em relação a uma fonte de som – comportamento espontâneo de bebês, 58 Para uma resenha ampla de estudos dessa fase, ver Ingram (1989). 92 explorado como indicador da sua preferência diante de diferentes estímulos (MOORE, THOMPSON e WILSON, 1975)59. O trabalho pioneiro de Eimas e colaboradores (1971), evidenciando…

debatem, trocam impressões e leituras entre si. Nesse caso, será que todos esses alunos não atuam como mediadores entre si? Outra situação que se pode pensar é aquela em que, além da obra, apresenta-se ao aluno uma resenha ou resumo comentado dessa obra. E aí, será que o autor da resenha, juntamente com o professor que a apresentou, não é um mediador? E o próprio texto, não será ele um mediador entre o leitor e o conhecimento que se apresenta? [...] Podemos considerar que mediar a…

língua, sabe falar e sabe ouvir. No entanto, cabe à escola promover atividades de oralidade planejada em torno da produção e recepção de textos orais, a fim de que o aluno possa ampliar sua competência comunicativa fora do âmbito familiar. Para a sociolinguística educacional, competência comunicativa significa adequação do registro, ou seja, escolher que registro (linguagem) usar em determinada situação interlocutiva e de acordo com o interlocutor: o que falar, como falar, para quem…

pedagógicas dos textos teóricos estudados. O PROFA oferece material escrito composto por documentos de apresentação do programa, guia de orientações metodológicas gerais, guia do formador; coletânea de textos, fichário/caderno de registro, catálogo de resenhas e manual de orientação para uso do acervo do Programa Nacional Biblioteca da Escola, além de textos destinados aos professores e aos formadores e de 30 programas de vídeo especialmente produzidos para uso no curso. 28…

sugeridas nos roteiros, além daquelas trazidas pelos alunos, de acordo com a realidade da escola e da comunidade. O Aprimora Matemática segue objetivos e conteúdos disponíveis nos PCNs na orientação de planejamento aos professores. Acompanham resenhas de autores que subsidiam a fundamentação teórica de conteúdos e práticas pedagógicas. Os recursos estão direcionados para as condições de aprender a fazer fazendo, no contexto do ambiente de vida dos alunos. Com o auxílio do software,…

textos impessoais e objetivos que tem exclusivamente o propósito de levar ao conhecimento dos leitores informações puras. Nestes textos não se percebe a presença do emissor, nem do receptor. São classificados como textos referenciais, os informes, as resenhas de filmes, peças teatrais, livros didáticos e profissionais, cartas comerciais, relatórios administrativos. Função Expressiva ou Emotiva: estabelece relação entre a mensagem e o emissor; a ênfase está centrada no emissor.…

paradigmas atuais no contexto da educação especial brasileira. Rosana Glat 35 • Educação Inclusiva: Será que sou a favor ou contra uma escola de qualidade para todos? Windyz B. Ferreira 40 2 INCLUSÃO - Revista da Educação Especial - Out/2005 Resenhas Informes Opinião 47 48 52 MACEDO, Lino. Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos? BRASIL, Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial. Educação Inclusiva: Atendimento Educacional Especializado para a…

conhecimentos sociais. 5. O método histórico-discursivo – Uma das principais representantes desta vertente é Ruth Wodak. Ela e seus colaboradores propõem um procedimento que denominaram “método histórico-discursivo”. Este método é originado na Sociolingüística, com base em Bernstein e recebe influência da Escola de Frankfurt, principalmente, de Jürgeen Habermas, além de van Dijk, no que se refere à existência de diferentes tipos de esquemas mentais que têm importância para a produção e…

passos (steps) (vide quadro 1). Esse modelo tem inspirado a pesquisa de diversos gêneros, no Brasil, a saber: resumos de dissertações de mestrado (BIASIRODRIGUES, 1998); resenhas de livros (ARAÚJO, 1996); introduções de artigos de pesquisas na área de química (ARANHA, 1996); depoimentos de alcoólicos anônimos (BERNARDINO, 2000); resenhas acadêmicas (BEZERRA, 2001). MOVIMENTO 1: ESTABELECER O TERRITÓRIO Passo 1 - Estabelecer a importância da pesquisa Passo 2 - Fazer generalização/ões…

J. C. A organização constelar do gênero chat. In: JORNADA GELNE, 20, 2004, João Pessoa, PB. Anais. Disponível em: http://www.ufpe.br/nehte/artigos/araujo%20(2004).pdf. Acesso em: 05 nov. 2007. ARAÚJO, A. D. Uma análise da polifonia discursiva em resenhas críticas acadêmicas. In: MEURER, J. L.; MOTTA-ROTH, D. (Orgs.). Gêneros textuais e práticas discursivas. Bauru, SP: EDUSC, 2002. AUSTIN, J. How to do things with words. Oxford: Oxford University Press, 1963. _____. Quando dizer é fazer: palavras