Sociedade Civil E O Percurso Da Legislacao Eja

contexto sócio-político brasileiro 2ª aula – 18/02 A participação do Estado e Sociedade na formulação das politicas públicas educacionais 3ª aula – 25/02 A Educação e o Desenvolvimento Econômico 4ª aula – 11/03 Concepções de Escola AVALIAÇÃO I: Síntese das leituras e das discussões realizadas (escrita grupo 3). UNIDADE II – Estrutura – 24hs. 5ª aula – 18/03 A Educação nas Constituições Brasileiras e na Legislação Educacional (4.024/61, 5.692/71 E 9.394/96):…

Ferrer Kloss Sumário Introdução / 5 1.Ensino Médio – Um balanço histórico institucional / 6 1.1 O Império / 6 1.2 A República / 8 1.3 Os anos 1930, o Estado Novo e as Leis Orgânicas do Ensino / 10 1.4 Do fim da ditadura Vargas à ditadura civil militar: dos anos 1950 aos anos 1980 / 14 1.5 Da redemocratização ao período atual / 17 2. Desafios para o ensino médio / 20 2.1 Quadro geral do ensino médio: o que nos dizem os indicadores sociais / 20 3. Rumo ao Ensino Médio de…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). Randiê-zaire Diniz Brasília, Julho de 2011. Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). RANDIÊ-ZAIRE DINIZ Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito…

Kloss Sumário Introdução / 5 1.Ensino Médio – Um balanço histórico institucional / 6 1.1. O Império / 6 1.2. A República / 8 1.3. Os anos 1930, o Estado Novo e as Leis Orgânicas do Ensino / 10 1.4. Do fim da ditadura Vargas à ditadura civil militar: dos anos 1950 aos anos 1980 / 14 1.5. Da redemocratização ao período atual / 17 2. Desafios para o ensino médio / 20 2.1. Quadro geral do ensino médio: o que nos dizem os indicadores sociais / 20 3. Rumo ao Ensino Médio de Qualidade

política de educação inclusiva. Entretanto, como retrata o Documento Subsidiário à Política de Inclusão do MEC (2005), A questão se torna complexa quando nos deparamos com a realidade de uma mesma sociedade, que demanda soluções de sustentação e viabilidade para sua própria pluralidade, e que não é uma sociedade inclusiva. Longe disto, sabemos o quanto instituições criadas para regrar o convívio entre os homens tendem a reforçar a discriminação e a criar territórios que classificam…

Ferrer Kloss Sumário Introdução / 5 1.Ensino Médio – Um balanço histórico institucional / 6 1.1 O Império / 6 1.2 A República / 8 1.3 Os anos 1930, o Estado Novo e as Leis Orgânicas do Ensino / 10 1.4 Do fim da ditadura Vargas à ditadura civil militar: dos anos 1950 aos anos 1980 / 14 1.5 Da redemocratização ao período atual / 17 2. Desafios para o ensino médio / 20 2.1 Quadro geral do ensino médio: o que nos dizem os indicadores sociais / 20 3. Rumo ao Ensino Médio de…

Ferrer Kloss Sumário Introdução / 5 1.Ensino Médio – Um balanço histórico institucional / 6 1.1 O Império / 6 1.2 A República / 8 1.3 Os anos 1930, o Estado Novo e as Leis Orgânicas do Ensino / 10 1.4 Do fim da ditadura Vargas à ditadura civil militar: dos anos 1950 aos anos 1980 / 14 1.5 Da redemocratização ao período atual / 17 2. Desafios para o ensino médio / 20 2.1 Quadro geral do ensino médio: o que nos dizem os indicadores sociais / 20 3. Rumo ao Ensino Médio de…

Oliveira na cidade de Aracaju-SE. A escola funciona nos três turnos, sendo que no matutino estudam os alunos do 1º ao 5º ano, no vespertino estudam os alunos do 5º ao 9º ano e no noturno estudam os alunos matriculados do 6º ao 9º ano, EJA e Supletivo. O estabelecimento de ensino é composto por 50 professores, sendo 40 licenciados e 10 formados no curso Normal, 01 diretora, 03 coordenadores, 05 orientadores, 10 auxiliares administrativos, 04 vigilantes e 06…

de profissionais críticos que entendam não somente as situações problematizadas em aula, mas que atuem com consciência na sociedade, ao cotejarem as diversas teorias e práticas presentes no universo acadêmico e ao proporem e produzirem situações de aprendizado reflexivo em relação às vivências. Educação não formal Buscando traçar o percurso do surgimento e usos do termo educação não formal passou por definições oferecidas por alguns autores ao longo de…

..... 29 3.2- Ações efetivas da escola........................................................................ 33 3.3- Descrevendo os projetos de intervenção pedagógica........................ 36 3.3.1- Correção distorção série/idade: a oferta do EJA diurno.................. 39 3.3.2- O projeto escola limpa......................................................................... 41 3.3.3- Projeto de Inclusão digital...................................................................... 43 3.3.4-