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CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE ATIVIDADE DE AUTODESENVOLVIMENTO PEDAGOGIA 1º SEMESTRE ATPS CAMPO GRANDE MS ABRIL DE 2014 Nome do Aluno: Rosângela Souza da Silva RA: 9902006920 ATPS ATPS Professor: Carla Matie de Jesus Egi CAMPO GRANDE MS ABRIL DE 2014 Índice Introdução 03 Softwares educacionais 04 Desenvolvimento 05…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA o trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: A escola. GOIÂNIA 2012 o Trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: A escola. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para

POLO PETRÓPOLIS TIPO DE AVALIAÇÃO: ( X ) AD1 ( ) AD2 ( ) RELATÓRIO NOME DO ALUNO: _ROSANE DE FÁTIMA DA ROCHA MATRÍCULA: _______20071601122__________________________ CURSO: ( ) BIOLOGIA ( x) MATEMÁTICA ( ) PEDAGOGIA DISCIPLINA: IEG____________________________________ TUTOR: ____Á DISTÂNCIA____________________________ DATA DE ENTREGA: ____18_/__08__/____2013__…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE CIÊNCIAS Gislaine Maggiori Capuzzo - RA: 5570153781 Graziela da Silva Gontijo - RA: 5307956489 Luma de Andrea Takei - RA: 5705164818 Marcela Lorraine Martins Silva Passaglia - RA: 5222987599 Taika Z. da Silva Gonçalves - RA: 5766172617 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e Metodologia de Ciências”, sob…

nossos educadores encontram no cotidiano escolar. Considerando que as escolas tenham avançado muito quanto a formação do professor desde a Escola Normal, desde as que ofereciam Habilitação para o Exercício do Magistério e os cursos de Pedagogia e outros na área da educação, há de convir que ainda encontramos nas escolas professores desprovidos de práticas pedagógicas que supram as necessidades das escolas desse século. A formação em nível superior (graduação) do professor…

UNIFACS – UNIVERSIDADE SALVADOR CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 4ª SEMESTRE PROFESSOR:ANTONIO CARLOS DE ALMEIDA GOUVEIA FILHO DISCENTE:ANTÔNIA MARTA SOUZA DE JESUS ALMEIDA BERNADETE FERREIRA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGOGICA SANTO AMARO / 2014 Antônia Marta Souza de Jesus Almeida Bernadete Ferreira PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA Atividade apresentada como requisito parcial de avaliação da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica

multicultural (anexo). Nesse sentido, cinco critérios marcaram o nosso olhar durante a observação das aulas das diferentes disciplinas: o grau de integração dos conteúdos, o processo de construção de conhecimentos, .a redução do preconceito, a pedagogia da equidade e o “empoderamento”6 dos diferentes grupos. Considerando que este autor para a elaboração destas dimensões, baseou-se em uma escola heterogênea cujos alunos são oriundos de segmentos, classes sociais e/ou grupos étnicos e…

depois de trinta e quatro anos de sua existência, uma discussão vem sendo desencadeada na cidade para mudança dessa nomenclatura. Recuperar a memória do CEPAFRE é voltar ao ano de 1985. Nesse sentido, o artigo “Implicações Políticas da Pedagogia do Oprimido” publicado na revista SINPRO EDUCAÇÃO apresenta a história da alfabetização de adultos, quando: Em maio de 1985, quando a nova direção eleita do Complexo “A” de Ceilândia (Prof. Erasto Fortes Mendonça)…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TURMA-2013 PROJETOS PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA TEMA: BULLYNG ALUNA: FABIA DOS SANTOS FERREIRA RA: 1306968 POLO/ JUINA-MT 2014 TEMA: Bullyng SITUAÇÃO PROBLEMA: Como trabalhar um tema que aparentemente parece simples, mas tão complexo como o respeito?Como concretizar o tema?Como descobrir os alunos praticantes e sua vitimas?Como monitorar a pratica do mesmo? PUBLICO ALVO: Ambiente educacional, escolar. OBJETIVOS: Respeitar o próximo, se tornando um

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 7ª Série Fundamentos e Metodologia de Ciências A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…