Skliar

tentativa de se apontar aspectos do debate atual sobre o tema investigado. O referencial metodológico baseou-se na obra de Maria Teresa Eglér Mantoan e Rosângela Gavioli Prieto sobre a inclusão escolar das pessoas com deficiência e na obra de Carlos Skliar sobre os Estudos Surdos em Educação. A partir da análise das obras pesquisadas, foi possível estabelecer relações entre a educação ideal para surdos e a disponível. Constata-se que o reconhecimento da cultura surda, políticas públicas…

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4665.pdf DESENVOLVIMENTO ATÍPICO (turmas B, D e O dia 18/05)  Skliar, C. (2001). Seis perguntas sobre a questão da inclusão ou de como acabar de uma vez por todas com as velhas ­ e novas ­ fronteiras em educação. Pro­posições, pp. 11­21. http://www.proposicoes.fe.unicamp.br/proposicoes/textos/3536­dossie­skliarc.pdf Skliar, C. (2003). A educação e a pergunta pelos Outros: diferença,alteridade, diversidade e os outros…

fácil. Para Skliar (2001): Diferença forma parte do nosso vocabulário escolar e educacional na direção de caracterizar indivíduos, grupos, comunidades etc. que parecem corresponder ou encaixar nossas descrições de sujeitos educativos. Para dizê-lo de outro modo, tudo aquilo que não coincide com os sujeitos das psicologias educacionais, das psicologias cognitivas, das avaliações pedagógicas, dos sujeitos do currículo passa a ser chamado – e tratado e moldado – como diferente (SKLIAR,…

A mulher surda e suas relações de gênero e sexualidade O texto do autor Carlos Skliar fala sobre a mulher surda não de uma forma que tenta encaixar a mulher surda apenas como surda, mas também encaixar nas questões culturais e de gênero, já que não existe uma mulher surda, mas vários tipos diferentes de mulheres surdas. A mulher surda que será focalizada pelo autor é uma mulher interconectada a uma multiplicidade de identidades, nas quais o ser mulher surda é apenas uma delas, não existe…

comuns que preservem os valores humanos e que refreiem de alguma forma as desigualdades e injustiças sociais. Partindo -se dessas idéias iniciais, pretende-se, à luz das reflexões de alguns autores, tais como SÁNCHES (1990); SKLIAR (1997); SOARES (1999), situar no campo de investigação epistemológica algumas questões, entre elas, - Que transformações sociais ao longo da história contribuíram na organização política, social e educacional…

considerações, algumas escolas de surdos estão adotando a prática do letramento. ________________________________________ Questão 3: Nota: Excelente Segundo Skliar (2000) o reconhecimento da língua de sinais no Brasil foi tardio, tendo em vista que essa língua ja existe no Brasil há muitos anos. De acordo com as considerações de Skliar (2000), podemos dizer que isso ocorreu devido: Alternativas 1 - À pouca utilização da Libras no período denominado oralista. 2 - Ao prestígio…

ouvinte enquanto outras têm mais. Ainda que possa haver diferenças, pode-se afirmar que as pessoas surdas que usam a língua de sinais não só são bilingues, como também biculturais. Reconhecendo a condição bilingue e bicultural das pessoas surdas, Skliar (1997/2004) defende que as crianças surdas devem crescer bilingues, que a primeira língua delas deve ser a língua de sinais e que a segunda deve ser a língua majoritária, na modalidade escrita. A língua de sinais é uma língua…

ensino do aluno com necessidades especiais. Com isso, este artigo discutirá sobre a Educação dos surdos na escola inclusiva, a Língua de Sinais e o Ensino da arte numa perspectiva inclusiva. Sendo este artigo baseado nos autores Aurora Ferreira, Carlos Skliar, Roseléia Schneider, Ronice Muller de Quadros. A educação de surdo e mudos................ teve Este tema foi escolhido para tentar responder a pergunta: Qual é o papel da arte no desenvolvimento cognitivo de alunos com…

reconhecimento pelas diferenças nas práticas de ensino. As discus- sões travadas situam-se no campo dos estudos surdos , ou seja, um novo campo teórico que prima pela aproxi- mação com o conhecimento e com os discursos sobre a surdez e sobre o mundo surdo (SKLIAR, 1998). A política nacional de inclusão escolar e a educação especial Contrário ao modo como muitos definem surdez – isto é, como um impedimento auditivo – pessoas surdas definem- se em termos culturais e lingüísticos.…

sempre de modo direto, tomam o filósofo como a referência maior. Refirome, especialmente aos livros escritos e/ou organizados por Larrosa (1998, 2001 e 2002), por Rago, Orlandi e Veiga-Neto (2002), por Larrosa e Pérez de Lara (2001), por Larrosa e Skliar (2001) e aos vários artigos que compõem o dossiê “Diferenças”, no número 79 da revista Educação e Sociedade (CEDES, 2002). Essas referências certamente não esgotam um cardápio que se amplia a cada ano: não só artigos avulsos estão…