Situações Constrangedoras No Espaço Escolar

proporcionaram condições e orientação para desenvolver a pesquisa, e a equipe de professores Nead/UFSJ que ao longo do curso contribuíram para a aquisição de novos conhecimentos e a Diretora da Escola Estadual em questão, que cedeu gentilmente os dados e espaço escolar para a efetivação da pesquisa. SUMÁRIO 1. Introdução ..............................................................................................................................8 2. Fundamentação Teórica…

AUTOCRÍTICA E INTERESSE SEJA PONTUAL APARÊNCIA DEIXEM OS PROBLEMAS PESSOAIS EM CASA MUDANÇA DE EMPREGO CUIDADOS COM A UTILIZAÇÃO DA INTERNET SER ASSERTIVO RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO CONSTRANGIMENTOS NA RELAÇÃO DE TRABALHO CONDUTAS CONSTRANGEDORAS DESENHO DE UM PROGRAMA DE RELAÇÕES COM EMPREGADOS RESPEITO ÀS DIFERENÇAS IMPLICAÇÕES TRABALHO EM EQUIPE GRUPO NO AMBIENTE DE TRABALHO EQUIPE NO AMBIENTE DE TRABALHO OS PRINCIPAIS ERROS NO TRABALHO EM EQUIPE GRUPO X EQUIPE M…

..........................................................07 1.2 ESTRUTURA FÍSICA, EQUIPAMENTOS, MATERIAIS DE ELETRO DOMÉSTICO E ACERVO BIBLIOGRÁFICO.............................................................07 1.3 ESTRUTURA FÍSICA DA UNIDADE ESCOLAR..................................................07 1.4 EQUIPAMENTOS, E ELETRO DOMÉSTICO .....................................................08 1.5 EQUIPE ADMINISTRATIVA............................................................................

conhecimento. Ao meu esposo Jair pela compreensão e força, pelo carinho e atenção nas horas em que me senti frágil. Aos meus filhos Jean e Sarah pelo carinho, paciência, auxilio e educação, por terem respeitado o espaço e o tempo que precisei ter só para mim. A minha querida Professora Ms. Maria Sidney por seus preciosos ensinamentos de vida e sua valiosa orientação, que levarei comigo, orgulhosamente, por toda minha vida. …

período de contradição, confuso, ambivalente e muitas vezes doloroso. As vezes, eles se refugiam em seu mundo interno e, através do jogo da vivência das situações fantasiosas, preparam-se para a realidade (LOSACCO, 2007:68,69). O adolescente coloca em prática as novas características de pensamento, fantasias, imitações, de imaginar situações abstratas, provocando uma verdadeira revolução no meio familiar, questionando todos que os cercam, por isso, afirma Losacco, (2007, p.70)…

10 INTRODUÇÃO O presente trabalho de pesquisa que tem como tema Bullying: mediação dialética e proposta transversal como recursos de socialização e combate à violência escolar traz como primeiro objetivo estudar o fenômeno comportamental bullying em seus aspectos característicos e funcionais. Secundariamente objetiva apresentar os aspectos característicos do fenômeno a fim de respaldar o professor na tarefa de identificar, conscientizar para prevenir e repreender ocorrências de bullying em

Pompeu Dedico meu trabalho monográfico a todas as crianças especiais que muito necessitam ser incluídas no contexto escolar. AGRADECIMENTOS Em primeiro a Deus, fonte inesgotável de amor A minha família que sempre me apoiou todos os dias de minha vida A todos aqueles que direto ou indiretamente participaram da minha maturidade…

o profissional sofrer humilhações repetitivas e de caráter prolongado que possam denegrir a integridade da pessoa. Os atos podem ser desde simples apelidos a xingamentos e afins. Expor colaboradores a situações humilhantes por longo período de tempo consiste no assédio moral. Essas situações trazem para as vítimas pressões que nem sempre podem ser suportadas. A demissão se faz presente quando este colaborador não ficou satisfeito ou não suportou tanta humilhação em seu local de…

também de “patrulheiro ideológico”.  Obstrutor: indivíduo que é encarregado de impedir que o grupo desenvolva determinado assunto que está provocando uma certa angústia geral.  Apaziguador: indivíduo que tem muita dificuldade de se confrontar com situações tensas especialmente aquelas que envolvem outros participantes num clima de agressividade.  Líder: esse papel surge em dois planos, um é o que, naturalmente, foi designado ao grupoterapeuta e o outro é o que surge espontaneamente…

e ouvir os motivos da discussão. "Não adianta fingir que nada aconteceu porque a cabeça deles está longe da matéria", observa o professor de Ciências e Biologia Jefferson Marcondes de Carvalho, do Colégio Madre Alix, também em São Paulo. Nessas situações, ele age como um intermediário, levando os estudantes a entrar em acordo, mantendo sempre o respeito. Os alunos precisam ter voz Os dois educadores apostam na qualidade do relacionamento com os alunos como um dos fatores determinantes…