Bullying: mediação dialética e proposta transversal como recursos de socialização e combate à violência escolar

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INTRODUÇÃO

O presente trabalho de pesquisa que tem como tema Bullying: mediação dialética e proposta transversal como recursos de socialização e combate à violência escolar traz como primeiro objetivo estudar o fenômeno comportamental bullying em seus aspectos característicos e funcionais. Secundariamente objetiva apresentar os aspectos característicos do fenômeno a fim de respaldar o professor na tarefa de identificar, conscientizar para prevenir e repreender ocorrências de bullying em sala de aula; elencar propostas metodológicas por meio da Mediação Dialética que auxiliem o professor em atividades que contribuam para a conscientização dos alunos sobre o bullying e para promoção da integração social em sala de aula. Por fim, propor a transversalidade do tema bullying ao projeto político-pedagógico das escolas, como mais uma ferramenta de conscientização e prevenção à violência deste tipo de conduta no ambiente escolar. Esse estudo justifica-se pelo alto índice de ocorrências de agressões sistemáticas e intencionais no cenário educacional, tornando-se uma necessidade emergente a compreensão pelo docente das estruturas e do funcionamento dessa prática antiga, que sempre fez parte do cotidiano das escolas, mas que só há pouco tempo vem se popularizando sob o conceito de bullying (SILVA, 2010). A prática de Bullying nas escolas é bastante comum e os números de suas ocorrências são muito significativos. Diariamente têm-se registrado o aumento tanto de ocorrências quanto da intensidade dos comportamentos agressivos e transgressores da população infantojuvenil. As instituições de ensino são obrigadas a lidar com este fenômeno, que embora sempre tenha existido nas escolas de todo o mundo, hoje apresenta dimensões mais sérias e graves. O bullying mostra-se perverso e devastador ao disseminar a intolerância às diferenças, os mais diversos preconceitos e a covardia nas relações entre os alunos dentro e fora da escola. (SILVA, 2010). A Pesquisa Nacional da Saúde do