Sistema De Formação Profissional

FORMAÇÃO PROFISSIONAL: PROBLEMAS E PERSPECTIVAS DE FUTURO Rui Canário RESUMO Neste texto Rui Canário fala-nos sobre a formação profissional e sobre as alterações que o conceito de formação profissional tem vindo a sofrer face à “modernização”. Assim, a formação profissional, mantendo ainda alguma conotação negativa fruto da tradição histórica que marcou uma dissociação entre a educação formal e o mundo do trabalho e que se prolongou em duas vias, uma considerada mais “nobre” de…

O Licenciado _______________________________________ (Zito Pedro) TERMO DE RESPONSABILIZAÇÃO DO CANDIDATO E DO SUPERVISOR Influência do Processo da Implementação do Programa Integrado da Reforma da Educação Profissional (PIREP) no Desempenho do Instituto Comercial de Maputo (ICM) no Período de 2010 a 2013 Trabalho a ser submetido ao Instituto Superior de Relações Internacionais (ISRI) como cumprimento parcial dos requisitos necessários para a obtenção do

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE NO BRASIL (1980-2000) A história nos mostra que, as políticas da área de educação profissional em saúde, se desenvolveram sob a referência da integração da formação dos trabalhadores com a realidade dos serviços. O objetivo principal desse desenvolvimento foi a transformação de práticas na perspectiva da atenção integral à saúde. O princípio da integração ensino-serviço está na implantação do Projeto Larga Escala (1980), sendo reafirmado…

O psicólogo na saúde pública: formação e inserção profissionalI Ana Cláudia Tolentino Pires Prefeitura Municipal de Marília – SP – Brasil Tânia Moron Saes Braga Universidade Estadual Paulista – Marília – SP – Brasil O presente trabalho constitui uma reflexão sobre a inserção e formação do psicólogo na saúde pública brasileira, a partir de referenciais da área da Psicologia da Saúde. Recorre-se ao levantamento bibliográfico e à análise de documentos, para buscar caminhos já percorridos por

Instituições do Sistema de Educação Superior do País. Art. 2º As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduação em Fonoaudiologia definem os princípios, fundamentos, condições e procedimentos da formação de Fonoaudiólogos, estabelecidas pela Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, para aplicação em âmbito nacional na organização, desenvolvimento e avaliação dos projetos pedagógicos dos Cursos de Graduação em Fonoaudiologia das Instituições do Sistema…

Sistema da Informação Carga horária 3210 h Fundamentação teórico-metodológica do curso O projeto pedagógico dos cursos de graduação da Faculdade Ateneu (FAAT) tem como filosofia a formação de profissionais dotados de capacidade técnica e sensibilidade social para atuar num mundo em permanente mudança. Destaca-se a abordagem interdisciplinar dos problemas através de práticas acadêmicas e de ensino integradas ao contexto social e profissional, enfatizando-se a relação entre teoria e prática.

EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO PROFISSIONAL E PODER Roland Brouwer | Lídia Brito | Zélia Menete INTRODUÇÃO Um sistema nacional de educação é um dos investimentos de longo prazo que mais influencia o desenvolvimento de uma nação, pois é ele que garante a criação de uma massa crítica nacional, reforçando os valores da cidadania consciente e, consequentemente, a capacidade de intervenção responsável do indivíduo e da colectividade na busca do desenvolvimento sociocultural, económico e da…

ANHANGUERA-UNIBAN História e Organização da Educação Física e do Desporto FORMAÇÃO ACADÊMICA MERCADO DE TRABALHO SISTEMA CONFEF / CREF ANHANGUERA-UNIBAN História e Organização da Educação Física e do Desporto FORMAÇÃO ACADÊMICA *A Educação Física acompanhou a evolução de outras ciências e deu um salto qualitativo, em especial a partir da segunda metade do século XX. *O predomínio do empirismo deu lugar a uma nova ciência, que em um primeiro momento tentava entender o ser…

escola pública de qualidade ..........................20 5 PRESSUPOSTOS ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA ........................................................21 5.1 Articular a educação profissional e tecnológica com a educação básica ....21 5.2 Integrar a educação profissional e tecnológica ao mundo do trabalho ......22 5.3 Promover a interação da educação profissional e tecnológica com outras políticas públicas…

SOCIOEDUCATIVA DOS CURSOS TÉCNICOS COMO POLÍTICA DE REINSERÇÃO SOCIAL DO SISTEMA PENITENCIÁRIO Josiane Brunetti Cani Ferrari Instituto Federal do Espírito Santo josicani@ifes.edu.br Isabel Cristina Gomes Basoni Instituto Federal do Espírito Santo isabelbasoni@ifes.edu.br Patrícia Vidigal Bendinelli Instituto Federal do Espírito Santo patriciavidigal@ifes.edu.br Resumo: Este artigo aborda a relevância da qualificação profissional ofertada aos jovens e adultos em espaço de privação de…