CONGRESSO INTERNACIONAL UMA VIS O SOCIOEDUCATIVA DOS CURSOS T CNICOS COMO POL TICA DE REINSER O SOCIAL

UMA VISÃO SOCIOEDUCATIVA DOS CURSOS TÉCNICOS COMO POLÍTICA
DE REINSERÇÃO SOCIAL DO SISTEMA PENITENCIÁRIO

Josiane Brunetti Cani Ferrari
Instituto Federal do Espírito Santo [e-mail] Isabel Cristina Gomes Basoni
Instituto Federal do Espírito Santo [e-mail] Patrícia Vidigal Bendinelli
Instituto Federal do Espírito Santo [e-mail] Resumo:
Este artigo aborda a relevância da qualificação profissional ofertada aos jovens e adultos em espaço de privação de liberdade como política pública em educação que visa à reinserção social. Aponta o paradoxo existente entre educação e prisão, dialogando com a literatura apoiada em Foucault, Wacquant, Paulo Freire e outros autores que versam sobre o assunto. A metodologia aplicada na pesquisa apresenta alguns dados quantitativos, porém seu caráter essencialmente qualitativo dá voz aos atores envolvidos no processo com o principal objetivo de conhecer suas percepções sobre a educação profissional. O hiato existente entre o discurso oficial e a efetiva aplicação da educação nas prisões necessita ser suprimido a fim de aprimorar o tratamento de humanização garantindo os direitos desses indivíduos. O estudo revela que as ações aplicadas por meio de projetos e programas governamentais no Sistema Penitenciário não atendem às necessidades dessa instituição de forma a reconhecer os direitos dos sujeitos considerando sua complexidade e especificidade. Palavras-chave: Educação; Prisão; Práticas Educacionais.

1 INTRODUÇÃO
A reflexão de práticas educacionais no Sistema Penitenciário tem sido foco na agenda do governo brasileiro. Imersas em superlotações, falta de estruturas, de funcionários e, o que é pior, de políticas públicas eficientes que possam mudar a realidade dos que se encontram em privação de liberdade, as prisões não conseguem cumprir o principal escopo que lhe é conferido: a reinserção social do preso. Esse é um desafio que ronda essa instituição, que prioriza investimentos