Sintese Sobre A Declaração De Salamanca

declarações diz que a escola especial é segregadora e anti-social, ou seja, não respeita e não atende os diversos alunos e suas diferentes necessidades educativas especiais e favorece a discriminação (FURTADO, 2007, p. 70). São diversos os pontos de vista sobre a inclusão. Para Booth e Ainscow (2002, p 9), a inclusão está relacionada a mudanças e envolve um processo contínuo do desenvolvimento da aprendizagem e participação de todos. Esse processo ocorre em três níveis: O primeiro é a…

especial em Portugal teve um processo lento, e consequentemente, esta nova realidade incutiu profundas e diversas implicações nos mais diversos domínios. Neste sentido, é com o Decreto-Lei nº3/2008 que actualmente o Ensino Especial se molda. Em síntese, podemos dizer que este diploma define os apoios especializados para crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais permanentes e tem como princípio a qualidade de ensino orientada para o sucesso de todos os alunos. Um aspecto…

Assinatura do Orientador: _________________________________________________ Classificação Final (Nota de Júri): _________________________________________________ Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti _____ de ___________de______ Declaração dos Autores Declaramos que o Trabalho de Investigação apresentado foi levado a cabo de acordo com o Regulamento da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. O Trabalho é original, excepto onde indicado por referência…

através dos direitos; como também as políticas públicas e a inserção do deficiente ao convívio social. ESPECÍFICOS: - Desenvolver através de informações, questionamentos, reflexões acerca da temática apresentada; - Conscientizar a comunidade sobre a importância do direito e acessibilidade da pessoa portadora de deficiência; - Valorizar o papel das instituições filantrópicas na sociedade; - Incentivar a participação da família e sociedade aos centros voltados a Habilitação e…

criança no meio escolar. Já o sentido de inclusão é diferente trata se da participação de todos os indivíduos nas atividades sociais com suas diferenças e dificuldades sendo respeitadas. A grande construção deste trabalho é, pois a inclusão e refletir sobre as diferentes formas de inclusão. ABSTRACT Mendes Castoldi, Sandra Aparecida, Inclusive Education. 2012. Paper presented at the Bachelor's Degree in Education, the FATECE, Bragança Paulista, 2012. The present work aims to restore how…

deficiências e as diferenças. A necessidade de buscar um aprimoramento na área da educação especial nos faz obter um novo entendimento sobre a importância da escola inclusiva para os alunos com necessidades educativas especiais, onde podemos reconhecer que todo ser é uma individualidade e deve ser valorizado sem preconceito e discriminação. Refletiremos sobre o processo educativo na perspectiva da inclusão, como também identificaremos procedimentos e recursos pedagógicos adaptados às…

comportamentos que quereriam eliminar. 7. Procedimentos metodológicos de investigação Para o desenvolvimento da presente pesquisa a autora utilizara a metodologia quanti-qualitativa. permite uma investigação explicativa. Métodos teóricos: Análise e síntese: permite o estudo das referências teóricas para oferecer um sólido conhecimento ao tema e tomar partido mediante as análises críticas que se vão efetuar nas diferentes fontes e posições que se irão estudar. Hipotético-…

ENSINO NACIONAL DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Hélida Freitas RESUMO: Este trabalho tem como objetivo um estudo sobre: A Deficiência Intelectual. A deficiência intelectual é uma deficiência que apresenta déficits cognitivos concomitantes ao funcionamento adaptativo, em pelo menos duas das seguintes áreas: comunicação, cuidados pessoais, vida doméstica, habilidades sociais interpessoais, uso de recursos comunitários, independência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança. Sendo que

TAGUATINGA 2013 RESUMO Esta ATPS fará uma breve explicação sobre o tema à estrutura dos sistemas Federal, Municipal e Estadual de ensino, referente á disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira, identificando à estrutura educativa do sistema de ensino no Brasil. A escolha desse tema devem ao interesse pelas causas sócio-educativas do nosso governo, o texto que segue, foi organizado numa síntese sobre os sistemas de ensino e na análise do documento da LDB se ele deixa claro

inteligência - viés do teste e do procedimento de validação usado na construção e padronização - e da questão ética relacionada às conseqüências educacionais e sociais do uso desses testes. Os testes de inteligência teriam como fontes de erro, segundo síntese de Reynolds (apud UTLEY, HAYWOOD; MASTERS, 1992): a) conteúdo inapropriado, derivado do ambiente, vocabulário e valores da classe média branca; b) amostras de padronização inapropriadas, com sub-representação de minorias étnicas; c)…