Sintese Do Planejamento Participativo Na Escola

............................ 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Preparação ....................................................................................... Avaliação do processo participativo no Executivo ...................... Avaliação do conteúdo do Plano Diretor: .................................... Processo participativo na Câmara ................................................. Reformulação do Projeto de Lei: ................................................... Chegou a hora da votação ......

Diretores de escola, mas com Gestores. Sabemos que não se trata apenas de mudanças de nomenclaturas, mas de mudança nas estruturas administrativas e de liderança. Para acompanhar as transformações, é necessário adquirir conhecimento na área de gestão. Neste sentido, os estudos na disciplina Gestão Escolar foram fundamentais para aprendermos as dimensões importantes nos processos democráticos de gestão educacional, compreendermos os objetivos e desdobramentos da liderança na escola e…

Introdução O Estágio foi realizado na Escola semi-integral Severino de Andrade Guerra, no período de 08 de Março a 21 de Maio formando assim 50hrs aulas, nas turmas do 6º ao 9º ano da professora Rosineia de Souza Silva. A escola está localizada na cidade de Machados - PE. Atende alunos do Ensino Fundamental (da 6ª ano ao 9ª ano), Ensino Médio e o EJA Médio, possui aproximadamente 386 alunos por turno. Apresentação A escola semi-integral Severino de Andrade…

reflexão e da ação, ou seja, uma visão de totalidade. • O “aprender” é saber se transformar, passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novas descobertas e a novas sínteses O ensino de qualidade envolve: • Uma organização inovadora, aberta, dinâmica com um projeto pedagógico coerente, aberto, participativo, com infraestrutura adequada, atualizada, tecnologias acessíveis, rápidas e inovadoras Papel do professor NTIC: • Orientador/mediador intelectual – auxilia…

DESENVOLVIMENTO 4 2.1 O QUE É O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 4 2.1.1 QUAL A IMPORTÂNCIA DO PPP NA ESCOLA 4 2.1.1.1 QUAL A PARTICIPAÇÃO DO PROFESSOR NO PPP E SUA IMPORTÂNCIA 5 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é peça fundamental no planejamento das instituições de ensino em seus vários níveis e modalidades. É o PPP que irá demonstrar o que a escola idealiza, quais suas metas e objetivos e quais os possíveis caminhos para atingi-los.…

perda do rigor metodológico, busca compreender e interpretar os diversos e variados elemen­tos dos fenômenos estudados. Pelo exposto, podemos considerar que, se a educação investiga os fenômenos educa­tivos na educação escolar ou na educação fora da escola, esses fenômenos, na abordagem qualitativa, deverão ser compreendidos em sua complexidade histórica, política, social e cultural. Somente, desse modo, podem garantir que a pesquisa em educação produza conhe­cimentos comprometidos com…

no curso de Pedagogia a de jandaia do sul. Jandaia do sul-2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 DESENVOLVIMENTO 04 2.1 educação infantil-saberes diferentes 04 2.2 Concepção Pedagógica da Escola 04 3. caracterização dos espaços de observação 06 4 PLANO DE aula – educação infantil 09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 5.1 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 6. Ficha de…

Uberaba Licenciatura Plena em História “Organização e Planejamento da educação brasileira:documentos e legislação”. Uberaba/2012 “Organização e Planejamento da Educação Brasileira:documentos e legislação.”

FACULDADE CAMBURY GESTÃO EXECUTIVA DE NEGÓCIOS O ORÇAMENTO PARTICIPATIVO E A GESTÃO DEMOCRÁTICA DE GOIÂNIA LUDMILA REZENDE SANTOS MAGNO DE SOUZA PATRICIA RAMOS PAULO LEONARDO MALTA WILSON THIAGO DOS SANTOS CARRASCO GOIÂNIA, 13 DE NOVEMBRO 2014 SUMÁRIO 1-Em busca de uma Gestão Democrática: O Orçamento Participativo em Goiânia (1993-1996 e 2001-2004) ............................................................................................................5…

revisão das páginas a partir de encontros com os representantes, onde a página pôde ser corrigida e reestruturada de acordo com o interesse do grupo. As atividades desses grupos de trabalho são nucleadas nas diretrizes que enfatizam planejamento participativo em todos os níveis do projeto (com todos os alunos participantes e com os moradores das comunidades), coordenadas para garantir um conjunto de intervenções organizadas e interligadas e voltadas para o objetivo principal da…