teoria de maslow

SUPERVISIONADAS Psicologia 4ª Série Teorias Existenciais Humanistas II A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: ! Favorecer a aprendizagem. ! Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. ! Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. ! Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. ! Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. ! Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. ! Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. ! Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Ana Paula Bonilha Piccoli Faculdade Anhanguer a de Jundiaí Daniel Bartholomeu Faculdade Anhanguera de Jundiaí Psicologia - 4ª Série - Teorias Existenciais Humanistas II Pág. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES…

Alessandra Ferreira Souza Oliveira SÍNTESE TEORIAS DA APRENDIZAGEM: Comportamento, Cognição e Humanista. ALAGOINHAS-BA 2014 Alessandra Ferreira Souza Oliveira SÍNTESE TEORIAS DA APRENDIZAGEM: Comportamento, Cognição e Humanista. Trabalho apresentado à Docente da disciplina, Laura Peneluc, como forma parcial de avaliação. ALAGOINHAS–BA 2014 Com o alvorecer da Modernidade a Psicologia adquiriu seu status…

Sumário 1. Introdução 04 2. Resumo Pinóquio as Avessas 05 3. Síntese de abordagem 07 3.1 Tradicional 07 3.2 Comportamental …

Universidade Cruzeiro do Sul Campus: São Miguel Paulista Matéria: Organização do Trabalho Docente SÍNTESE: Abordagem do processo de ensino e aprendizagem São Paulo 2014 JUÇARA PATRICIA DE LIMA RGM: 1385921-13 São Paulo 2014 Síntese do texto: Abordagens do processo de ensino e aprendizagem Resumo: Esse trabalho analisa e compara os referenciais teóricos do processo em quatro aspectos relevantes:…

Sumário 1. Introdução 04 2. Resumo Pinóquio as Avessas 05 3. Síntese de abordagem 07 3.1 Tradicional 07 3.2 Comportamental 07 3.3 Humanista 07 4. Abordagem x Historia 09 5. Conclusão 11 6. Referências 12 1. INTRODUÇÃO A aprendizagem é iniciada desde a mais tenra idade, seu objetivo é socializar o indivíduo na sociedade por meio do ensino de hábitos, costumes e valores convencionados de forma consensual pela coletividade. A…

UNIVERSIDADE PAULISTA LIVRO: PINÓQUIO ÀS AVESSAS REFLEXÃO, ABORDAGEM DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO. São Paulo 2014 MICHELLE CRISTINA FERREIRA DE CARVALHO ESTELA MENDES ASSIS MARIA INEZ LUIS PEREIRA LIVRO: PINÓQUIO ÀS AVESSAS REFLEXÃO, ABORDAGEM DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO. Trabalho de reflexão sobre o livro Pinóquio às Avessas e suas Abordagens de Ensino. PROFESSOR:…

Síntese do livro .............................................................................................2 Abordagem Tradicional ...................................................................................3 Abordagem Comportamentalista ........................................................................3 Abordagem Humanista ...................................................................................4 Conclusão…

De acordo com os estudos realizados sobre Concepções de educação e abordagens do processo ensino e aprendizagem temos que essas abordagens revelam, na prática do cotidiano escolar, características das mais variadas formas, tanto na metodologia do professor ao lidar com a construção do conhecimento, quanto no resultado de aprendizagem do aluno. De acordo com essa afirmativa, analise as abordagens descritas a seguir. I – O conhecimento é o resultado da experiência. A educação está…

Psicologia é a ciência da alma, ou da psique, ou da mente, ou do comportamento. Refere-se, na verdade, a um conjunto de funções que se distinguem em três grandes vias: a via ativa (movimentos, instintos, hábitos, vontade, liberdade, tendências, e inconsciente); a via afetiva (prazer e dor, emoção, sentimento, paixão, amor); e a via intelectiva (sensação, percepção, imaginação, memória, ideias, associação de ideias). Estas três vias articulam-se em grandes sínteses mentais, tais como:…

Orientações do PEGE 1) A visão de Didática apresentada por você (no início da disciplina) vai ao encontro de qual tipo de Abordagem de Ensino? (Para responder a essa questão, tenha como referência Santos (2005. Disponível em: <ftp://ftp.usjt.br/pub/revint/19_40.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2013). a) Abordagem Tradicional. b) Abordagem Comportamentalista. c) Abordagem Humanista. d) Abordagem Cognitivista. e) Abordagem Sociocultural. Apresente duas justificativas para responder a essa…