Sintese Critica Do Filme Tempos Modernos

obra “Mínima Moralia” de 1951. Essa obra revela a sensibilidade de Adorno em relação à alienação do mundo de hoje (cf. ADORNO, 1979, p. 3-4). Adorno se propõe desmascarar o que os sistemas e as ideologias buscam encobrir. Os sistemas antigos e modernos usaram o “método da marginalização terrorística”, mediante o qual “expulsaram” da realidade e da teoria tudo o que se opõe à “razão dominante” (Cf. IDEM, p.72). Deve-se, portanto, resgatar a importância do sujeito, do negativo, do…

compreensão do seu lugar no Mundo: pois desconhecendo em grande medida Pensamento, História e Geografia)? A ideia de um Direito Pós-moderno foi sedutora, até pelo apelo à fragmentaridade, hibridação, etc., mas não chega nem para captar toda a essência do Direito Contemporâneo, nem para apontar caminhos de superação da crise. Vivemos uma tardo-modernidade crítica em todos os sentidos. O que conseguiremos fazer a seguir? Palavras-chave: Pós-modernidade, crise, filosofia do direito,…

2 O que é a Crônica? .......................................................................................................... 12 3 MARTHA MEDEIROS E AS CRÔNICAS.......................................................................... 13 3.1 Síntese dos textos selecionados ...................................................................................... 15 3.2 Analisando a mulher nas crônicas................................................................................... 17 …

retrocesso – e sapa a sua realização. O pensamento aberto transcende-se a si próprio. Pensar é um modo de se comportar, uma forma de praxis mais revolucionária que aquela que trava o pensamento por efeito da praxis (…). Quem pensa não está enfurecido na crítica: o pensamento sublimou a indignação.” Theodor Adorno2 1 VIEIRA, Padre António, História do futuro. Esperanças de Portugal e Quinto Império do Mundo, II: V, Biblioteca Nacional, Portugal. 2 ADORNO, Theodor,…

FREITAG-ROUANET, Barbara. A cidade brasileira como espaço cultural. Tempo Social; 2000. S. R 12(1): 29-46, Tempo Social; Rev. Sociol. USP, S. Paulo, 12(1): 29-46, maio de Rev. Sociol. USP,A Paulo,T I G O maio de 2000. A cidade brasileira como espaço cultural BARBARA FREITAG-ROUANET RESUMO: O artigo discute uma tese polêmica do filósofo tcheco Vilém Flusser, que viveu mais de 30 anos em São Paulo, depois de escapar aos nazistas que ocuparam Praga. “De todas as cidades brasileiras,…

Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Belas Artes Design de Moda Panorama do Vestuário Moderno e Contemporâneo A efervescência brasileira de Athos Bulcão pelo olhar de Ronaldo Fraga 1. Introdução Neste texto será apresentada a coleção inverno 2011 do estilista mineiro Ronaldo Fraga com o tema “Athos do início ao fim” que teve como referência o trabalho do artista fluminense Athos Bulcão. Esta coleção teve inspiração diretamente nas obras de Athos, artista que…

14:33:19 Universidade do Sul de Santa Catarina rigorosa, não quantificavam suas observações e não testavam rigorosamente suas teorias. Sua investigação se dava, em grande parte, pela especulação, análise e inferência teórica. Alguns estudiosos modernos chamam a atenção para a falta de rigor da experimentação e observação empírica realizada pelos pré-socráticos. Mesmo assim, seu conhecimento “pré-científico” desviou o olhar das coisas particulares e da vida prática para o…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 BASES TEÓRICAS 9 1- Definição de Modernidade e subjetividade moderna. Passagem ao mundo contemporâneo 9 1.1 A subjetividade soberana 9 1.2 A subjetividade interiorizada e reflexiva 11 1.3 A crítica intrínseca à Modernidade. 12 1.4 Modernidade e contemporaneidade 13 1.5 O narcisismo nos limites da Modernidade 15 2- BASES CONCEITUAIS PSICANALÍTICAS 18 2.1 – Conflito e simbolização 18 2.2 - O corpo como fonte de excitação. 19

amplo, bem mais globalizante. Ela é um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa. O didata alemão SCHIMIED-KOWARZIK (1983) chama a Pedagogia de ciência da e para a educação, portanto é a teoria e a prática da educação. Ela tem um caráter ao mesmo tempo explicativo, praxiológico e normativo da realidade educativa, pois investiga teoricamente o fenômeno educativo, formula orientações…

sobre a obra; o que interessa é o pensamento do autor e não o pensamento do resenhista ou crítico); h) humildade (significa saber o que se sabe e saber o que não se sabe). 2o. ITEM) ESTRUTURA DE UMA RESENHA CRÍTICA - Referência bibliográfica utilizada pelo autor da obra sob análise crítica; - credenciais do autor (da obra): quem é, nacionalidade, formação, titulação, publicações, sua relevância no campo científico, quando, porque e onde foi efetuado o estudo a que se refere a…