Silabico Com Valor Sonoro e Sem Valor Sonoro

leitura e escrita. Sons e Letras Aquisição do valor sonoro convencional Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento de que existe uma relação entre o som /A/ e a letra A, o som /B/ e a letra B, e assim por diante, com todas as letras, que naturalmente estão inseridas em palavras, frases e textos. Um dos pontos fundamentais em relação à aquisição dos valores sonoros convencionais é a ordem de…

pares e com os materiais escritos que circulam socialmente. Para a Teoria da Psicogênese, toda criança passa por níveis estruturais da linguagem escrita até que se aproprie da complexidade do sistema alfabético. São eles: o pré-silábico, o silábico, que se divide em silábico-alfabético, e o alfabético Tais níveis são caracterizados por esquemas conceituais que não são simples reproduções das informações recebidas do meio, ao contrário, são processos construtivos onde a criança leva em…

aprendizado. Suas principal obra é a “psicogênese da língua escrita” que coloca em foco que a criança tem um papel ativo no aprendizado, como explica. a autora: A aprendizagem da leitura, entendida como o questionamento a respeito da natureza função e valor desse objeto cultural que a escrita, inicia-se muito antes do que a escola imagina, transcorrendo por insuspeitadas caminhos. Que além dos métodos, dos manuais, dos recursos didáticos, existe um sujeito que busca a aquisição de…

representá-lo; • Pode, ou não, atribuir valor sonoro à letra; • Pode usar muitas letras para escrever e ao fazer a leitura, apontar uma letra para cada fonema; • Ao escrever frases, pode usar uma letra para cada palavra. Conflitos vividos pela criança: • A escrita está vinculada à pronúncia das partes da palavra? • Como ajustar a escrita à fala? • Qual a quantidade mínima de letras necessárias para se escrever? Avanços: • Atribuir valor sonoro às letras; • Aceitar que não…

(conflito com a escrita alfabética); - acreditam, num primeiro momento (hipótese silábica) que basta escrever uma letra para cada emissão sonora; - as crianças, então, enxertam letras, produzindo uma escrita ora silábica, ora alfabética (hipótese silábico-alfabética); - as crianças atingem a hipótese alfabética quando compreendem que, as letras combinadas representam os sons da fala e que essas obedecem a regras convencionadas socialmente. Os diferentes níveis em que normalmente os…

primeira série figuram nesta categoria. A escrita silábica se divide em duas subcategorias: Escrita silábica estrita sem valor sonoro convencional A criança dá uma letra aleatória a cada sílaba, não obedecendo ao valor sonoro convencional da mesma. Assim por exemplo a palavra “GATO” poderia ser representada com as letras “I e M”. Escrita silábica estrita com valor sonoro convencional Neste caso, as letras utilizadas pertencem realmente à sílaba que se tenta representar. Ressalta-se…

com Emilia Ferreiro, podemos perceber nestas escritas que a construção do conhecimento se dá por “seqüências de hipóteses”. Sendo pré-silábicos (quando as letras usadas na escrita não têm relação com a fala), silábicos sem valor sonoro (representando cada sílaba com uma letra aleatória), com valor sonoro (usando uma das letras da sílaba para representá-la), silábico-alfabéticos (que alternam a representação silábica com uma ou mais letras das sílabas) e, finalmente, alfabéticos (que…

competição torna-se companheirismo, desenvolvem a atenção, a memória, a imaginação, exploram, refletem, se superam e adquirem conhecimento, ou seja, desenvolve-se psicológica e socialmente, através do lúdico por meio do faz de conta e da compreensão dos valores e atitudes nelas contidas. Por isso e outros inúmeros motivos, é importante o resgate das antigas e tradicionais brincadeiras, fazendo com que se tenham a conscientização da importância do brincar na vida da criança, brincar de…

evolução da criança e compreender que um ritmo mais vagaroso não significa menor inteligência. De acordo com a teoria exposta por Emília Ferreiro, toda criança passa por fases até tornar-se alfabetizada: a pré-silábica, a intermediária I, a silábica, a silábico-alfabética e a alfabética. Não devemos subestimar a criança e sim enxergá-la como alguém que pensa, que elabora hipóteses sobre o modo de funcionamento da escrita que está presente no meio em que vive, que se esforça para…

Identifica primeiramente a letra inicial das palavras, depois a final e só depois as intermediárias. - Considera que para escrever é preciso de um número mínimo de letras – 3 (três) para que se possa ler e as letras devem ser variadas. Silábico A criança entra na fase da Escrita Silábica, quando as letras convencionais representam sílabas, não separam vogais e consoantes, faz umas misturas e às vezes só maiúsculas ou só minúsculas. A criança compreende que as diferenças na…