Silabico Com Valor Sonoro e Sem Valor Sonoro

escrita - cada um dos caracteres da escrita correspondente a valores sonoros menores que a sílaba - e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever... No entanto um amplo conteúdo ainda está para ser dominado: as regras normativas da ortografia."( AZENHA, 2004,p.85) , cinco dos alunos estão na Hipótese Silábica- alfabética: ''... a criança inicia a tentativa de estabelecer relações entre o contexto sonoro da linguagem e o contexto gráfico do…

aprendendo através de repetições e métodos tradicionalistas. Passa-se a exercer uma reflexão sobre a língua, pela qual o individuo adquire uma independência intelectual, e passa a ter varias compreensões daquilo que lhe é apresentado, atribuindo valores e significados de acordo com a sua própria visão de mundo. Cabe a cada um de nós compreendermos uns aos outros, e aprendemos através das diferenças, pois cada um de nós tem características singulares que nos tornam únicos e…

atividades cotidianas, maior desejo terá a criança de construir este processo para compartilhar deste conhecimento comum na família. Caso contrário, a alfabetização poderá ser um processo lento, difícil que envolverá até “sofrimento” para reconhecer o valor e a função da leitura e da escrita como formas prazerosas de comunicação. Conforme Freire e Macedo, “alfabetização significa adquirir língua escrita através de um processo de construção do conhecimento, dentro de um contexto…

no coletivo, numa instituição chamada escola. Ante as primeiras divulgações das etapas ou níveis de hipótese demonstrados pela teoria da psicogênese da escrita, passamos a viver dilemas como: “tudo bem, sei que vários de meus alunos estão silábicos ou pré-silábicos e que não compreendem, ainda, como as letras representam os sons. O que faço?” Na realidade, durante mais de uma década, o que predominou na formação inicial e continuada dos professores foi o acesso dos docentes à descrição…

no lado intelectual e social da criança. 3ª fase – período em que o indivíduo tem a capacidade de reflexão desempenhada pelas situações concretas no seu desenvolvimento mental, adquirindo autonomia relacionada ao adulto, passando a organizar seus valores morais. 4ª fase – período de passagem de um pensamento que já existe e indo para um pensamento abstrato, não necessita de referenciais concretos. Sendo capaz de refletir espotaneamente, desligando-se da realidade e tirando suas…

o confronto entre teoria e prática, analisando cada um dos itens propostos para avaliação e classificação das atividades, os resultados alcançados foram: dos 23 (vinte e três) alunos que participaram da pesquisa: 06 (seis) são pré-silábicos; 06(seis) são silábicos; 07 (sete) são silábicoalfabéticos e 03(três) são alfabéticos. Palavras-chave: Alfabetização – Psicogênese – Escrita – Desafios – Níveis ABSTRACT Researches of as Psicogênese of the Writing is processed in the…

de aula. Como é a decoração da sala. -As descrições das aulas observadas, se o conteúdo era adequado e se a professora tem domínio do conteúdo. - A metodologia utilizada pela professora, de quais recursos ela se utilizava: visuais, audiovisuais, sonoros, lúdicos e se estava trabalhando dentro da realidade conhecida pelos alunos. -A interação da turma estagiada, como eram as ações e relações entre alunos e professora. -O rendimento dos alunos, se toda turma estava no mesmo nível de…

como um dos requisitos para avaliação da disciplina Alfabetização e Letramento. SEABRA-BA 2015 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE VIRTUAL – PESO 3 DISCIPLINA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR KARINE ARAÚJO SILVEIRA ATIVIDADE ESCRITA VALOR: 4,0 NÚMERO DE QUESTÕES:02 ATIVIDADE ESCRITA - Prazo do ALUNO Até 5 de maio de 2015 (às 23:55) ATIVIDADE ESCRITA - Prazo em ATRASO Até 8 de maio de 2014 (à s 23:55) – As atividades postadas em atraso valem somente 2,0. INSTRUÇÕES…

(CAMPOS, 2003), o desenvolvimento das crianças entre 6 e 8 anos são o nível pré-silábico: quando a criança oscila na utilização de letras, números e símbolos, sem estabelecer relação convencional entre os mesmos; o nível silábico: quando a criança sente-se confiante e descobre que pode escrever com lógica, pois ela conta as sílabas das palavras e coloca uma letra para cada sílaba; isto pode ou não acontecer com valor sonoro convencional. Aqui, o aluno acredita que resolveu o problema de…

representação que tem cada docente não só do desenvolvimento cognitivo e sócio-afetivo dos sujeitos a quem vão dirigidos os materiais, mas também dos interesses de leitura de tais destinatários. Assim, também intervém como variável significativa o valor que o docente atribui aos materiais enquanto recursos didáticos. Trabalhar com gêneros textuais variados nos permite entender que a escolha de um gênero leva em conta os objetivos visados, o lugar social e os papéis dos participantes.…