Severino Orientações Gerais

acredito, em grande aprendizado. Por essa razão, essa atividade terá o mesmo peso de uma prova escrita, ou seja, 10 pontos. Ao final do semestre todas as notas das atividades realizadas serão somadas e divididas pela quantidade de atividades. Orientações gerais (Leiam atentamente): 1. Cada grupo deverá ser composto por quatro alunos; 2. As tarefas deverão ser distribuídas igualmente para que todos participem; 3. Os textos bases deverão ser estudados detalhadamente. A…

Leite e Severino Antônio. È distribuído pelo MEC, para acompanhamento das aulas de Literatura portuguesa/ Literatura brasileira e Gramática, para o Ensino Médio, ajudando, o aluno no acompanhamento no programa das escolas públicas do Brasil.. O sumário é dividido em capítulos, a contracapa , letra do Hino Nacional Brasileiro . Nos conteúdos estão as explicações sobre a Literatura,demo geral, depois um quadro esquemático das escolas literárias de Portugal/Brasil, que se intitula…

ALUNO DIRETOR GERAL DO CEFET/SP: Garabed Kenchian DIRETOR DA UNIDADE SÃO CARLOS: Carlos Roberto Matias GERENTE DE APOIO AO ENSINO: Eulália Nazaré Cardoso Machado ELABORAÇÃO: Gerência de Apoio ao Ensino APRESENTAÇÃO Este manual tem por objetivo orientar você, aluno, quanto à elaboração dos trabalhos acadêmicos a serem realizados nas disciplinas oferecidas no decorrer do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do CEFET/SP – São Carlos. As orientações…

O ALUNO DIRETOR GERAL DO CEFET/SP: Garabed Kenchian DIRETOR DA UNIDADE SÃO CARLOS: Carlos Roberto Matias GERENTE DE APOIO AO ENSINO: Eulália Nazaré Cardoso Machado ELABORAÇÃO: Gerência de Apoio ao Ensino 3 APRESENTAÇÃO Este manual tem por objetivo orientar você, aluno, quanto à elaboração dos trabalhos acadêmicos a serem realizados nas disciplinas oferecidas no decorrer do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do CEFET/SP – São Carlos. As orientações…

clareza do texto, as relações intervocabulares (elementos da coesão, argumentação, ordem e direção da escrita). O segundo motivo, trata do desprezo que se tem ao chegar no ensino superior da disciplina de Metodologia Científica, naquele momento (em geral no primeiro ano do curso), não faz muito sentido para os estudantes falar em construção do conhecimento, técnicas de leitura e documentação, além da organização do material de pesquisa, segundo alguns estudantes, isso tudo é bobagem,…

tematizado? Por que Fazer? Ou seja, por que foi escolhido esse tema? Quais as contribuições esperadas? Como fazer? Ou seja, qual será a trajetória desenvolvida para a construção do trabalho empreendido? Assim de maneira geral, a introdução deve informar, em aproximadamente cinco parágrafos: Antecedentes do tema ou problema; Tendências; Natureza e importância do tema; Justificativa da escolha do tema; Relevância;…

PARA O ALUNO DIRETOR GERAL DO CEFET/SP: Garabed Kenchian DIRETOR DA UNIDADE SÃO CARLOS: Carlos Roberto Matias GERENTE DE APOIO AO ENSINO: Eulália Nazaré Cardoso Machado ELABORAÇÃO: Gerência de Apoio ao Ensino 3 APRESENTAÇÃO Este manual tem por objetivo orientar você, aluno, quanto à elaboração dos trabalhos acadêmicos a serem realizados nas disciplinas oferecidas no decorrer do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do CEFET/SP – São Carlos. As orientações…

....4 3. JUSTIFICATIVA.............................................................................................5 4. OBJETIVOS...................................................................................................6 4.1 OBEJETIVO GERAL....................................................................................6 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.........................................................................6 5. HIPÓTESES................................................

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Metodologia do trabalho científico Professora: Heliane Alves de Carvalho Costa Data: 26 de agosto de 2015 Créditos: 10 pontos Entregar o trabalho no dia 04 de setembro de 2015. (única data) Trabalho individual - Seguir normas da ABNT. “A metodologia científica é a disciplina que confere os caminhos necessários para a auto-aprendizado em que o aluno é sujeito do processo, aprendendo a pesquisar e difundir o conhecimento obtido” (BARROS, 2000, p

acadêmica, a partir do ensino superior, requer do estudante uma exigência específica para a continuidade dos estudos onde se demanda a conscientização que o resultado do processo depende fundamentalmente dele mesmo. Essa visão é sustentada na fala de Severino (2002:23), quando afirma que (...) Seja pelo próprio desenvolvimento psíquico e intelectual, seja pela própria natureza do processo educacional desse nível, as condições de aprendizagem transforma-se no sentido de exigir do…