Severino Orientações Gerais

2. DESENVOLVIMENTO Escrever aqui o conteúdo solicitado pelo professor da disciplina, atentando para suas orientações em portifólio. Procure sempre fazer um texto articulando o conteudo pesquisado com as análises e consideraçõesfeitas por você ao longo da pesquisa. 3. Conclusão Aqui deverá ser feito uma recapitulação

JURÍDICAS NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍDICA DA FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS - UNIDADE 1 Coordenadora: Profa. Mary Lucia Ferraz Abrantes Orientador: Erick PRÁTICA IV 2º. Semestre de 2014 1. Instruções Gerais: Todos os trabalhos relativos às atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Prática Jurídica – NPJ (relatórios, petições, peças, etc) deverão ser protocolizadas no Núcleo de Prática Jurídica, em horário de expediente da Unidade, em 02…

diferentes orientações teóricas que a Filosofia da Educação assumiu em nosso país no Século XX. Tal exposição será guiada pelo artigo de Severino (2002), A filosofia da educação no Brasil: esboço de uma trajetória, que aborda as perspectivas filosóficas às quais essa disciplina se filiou em sua trajetória no Brasil, ao tempo em que enfatiza a importância de estudiosos brasileiros que se “dedicam a explicitar a filosofia educacional de determinados filósofos ou escolas teóricas”.…

ANÁLISE E COMPREENSÃO DE TEXTOS OBJETIVANDO RECONHECER DIRETRIZES PARA LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Antônio Joaquim Severino. 1. ANÁLISE TEXTUAL: Esquematizações As diretrizes para análise e interpretação de textos é uma metodologia que tem como objetivos: Criar condições de abordagem e inteligibilidade dos textos. Apresentar considerações para encaminhar a compreensão dos vários momentos do trabalho cientifica. Portanto seus objetivos práticos é fornecer elementos para

FORMATAÇÃO GERAL PAPEL: A4 MARGEM: 3 cm à esquerda e superior e 2 cm à direita e inferior ESPAÇAMENTO: 1,5 texto corrido; entre parágrafo 6pts antes e depois FONTE: Times New Roman ou Arial TAMANHO DA FONTE: 12 pontos. TÍTULO CLARO E OBJETIVO QUANTO ÀS PRETENÇÕES RELATIVAS AO OBJETO DE ESTUDO Título do Artigo, caixa alta; tamanho: 12 pts., centralizado e em negrito Nome completo dos/as alunos/as1 Nome completo do/as professor/a orientador/a2 Nome do(s) autor(es) e Orientador(a). Tamanho 12 pts

professor da disciplina, atentando para suas orientações em portifólio. 3. Conclusão Aqui deverá ser realizada uma recapitulação sintética do que foi abordado com as palavras do aluno, expressando a reflexão deste aluno em relação a temática pesquisada. Tudo isso deve estar relacionado aos objetivos da atividade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (verificar as normas para referências) ORIENTAÇÕES GERAIS: Todo o trabalho…

10520/2002 DA ABNT? 6 5. FAÇA UMA CITAÇÃO DIRETA DO SEGUNDO PARÁGRAFO DA PÁGINA 49, DO TEXTO DE SEVERINO (2000), USANDO O SISTEMA AUTOR-DATA, SEGUNDO A NBR 10520/2002 DA ABNT. 7 6. FAÇA UMA CITAÇÃO INDIRETA DO SEGUNDO PARÁGRAFO DA PÁGINA 47, DO TEXTO DE SEVERINO (2000), USANDO O SISTEMA AUTOR-DATA, SEGUNDO A NBR 10520/2002 DA ABNT. 8 7. É POSSÍVEL FAZER UMA CITAÇÃO DE CITAÇÃO TENDO COMO BASE O TEXTO DE SEVERINO (2000)? JUSTIFIQUE. 9 8. A NBR 6024/2013 DEFINE A NUMERAÇÃO PROGRESSIVA…

INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS – IFNMG DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA REDE E-TEC BRASIL ATIVIDADE AVALIATIVA Curso: Técnico em Meio Ambiente Disciplina: metodologia de projetos Professor:César Vinícius Mendes Nery Pólo: Januária O presente resumo se propõe aos conhecimentos relacionados a orientações técnicas para leitura. Conhecer a importância da leitura para o desenvolvimento de competências e habilidades intelectuais e sua aplicação em…

assumida, nossa história de vida é nossa melhor referência. 2 A ESTRUTURA TÉCNICA DO MEMORIAL Segundo Severino (2000, p.176), referente à estrutura do Memorial: Enquanto texto narrativo e interpretativo recomenda-se que o Memorial inclua em sua estrutura redacional subdivisões com tópicos/títulos que destaquem os momentos mais significativos. No mínimo, aqueles mais gerais, como os momentos de formação, da atuação profissional, da produção científica etc.…

destes alunos de forma clara e incentivadora. 2. OBJETIVOS Objetivos gerais: conhecer a condição atual da língua espanhola e abordar a inclusão deste idioma no Ensino Médio brasileiro. Objetivos específicos: estudar a função educativa da Língua espanhola no ensino médio, tendo como base principal as especificações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1999) e das Orientações curriculares para o Ensino Médio – Língua Espanhola (2006) e pesquisar…