Seqüência Didatica De Literatura Infantil

variados gêneros textuais; Incentivar o aluno a conhecer e trabalhar com peças teatrais; Conhecer os mais variados gêneros musicais. 4. Conteúdos trabalhados Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Artes): Leitura de livros de literatura infanto-juvenil e literatura brasileira, textos de jornais, revistas de divulgação científica e gibis; Características dos gêneros textuais lidos: estrutura, a situação de produção e a “função social”; Produção oral e escrita: poemas,…

HISTÓRICO__________________ 6 CONCEITO DE ALFABETIZAÇÃO___________________________________________ 8 CONCEITO DE LETRAMENTO_____________________________________________ 10 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS QUE SE ENTRELAÇAM?_____ 12 UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA ALFABETIZAR LETRANDO________________ 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS_________________________________________________ 18 REFERÊNCIAS___________________________________________________________ 19 ALFABETIZAÇÃO E…

de um texto: “Provei dois brigadeiros e um quindim, mas não comi nenhum doce.”, na qual se percebe a impossibilidade da ocorrência, já que brigadeiros e quindins são doces. Portanto, uma das duas sequências é falsa. Outra circunstância apontada como incoerente se manifesta na conexão entre duas sequências: “Fui a Ouro Preto, mas conheci a igreja de São Francisco de Assis.” A conjunção adversativa “mas” entre as orações “Fui a Ouro Preto” e “conheci a igreja de São Francisco de Assis”…

PEDAGOGIA ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA CUIABÁ/MT NOVEMBRO – 2013 CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE - DIDÁTICA Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia Da Universidade Anhanguera-UNIDERP. Prof.ª. Maria Clotilde bastos NOVEMBRO - 2013 PERFIL DO PÚBLICO-ALVO A concepção de aprendizagem para o ensino fundamental deve…

Pesquisa 2.3 Métodos CAPÍTULO 3 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 -A importância do espaço da literatura infantil na educação brasileira 3.2 -Conceito e finalidade da literatura infantil 3.4 -A Arte literária na escola: Um paradigma inovador 3.5 -Contos: uma perspectiva da aprendizagem significativa 3.6- As fábulas contribuindo para a interação social CAPÍTULO 4- TEORIA DA APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA 4.1 -Literatura infantil como fonte de aprendizagem construtivista 4.2- -Piaget e Vygotsky…

Sugestões de jogos para trabalhar a construção do número na Educação Infantil Pedido da Linádia Linádia, segue abaixo uma lista de jogos para trabalhar classificação, seriação, inclusão, correspondência etc, enfim, os atributos necessários, para a construção do número na criança. Bom proveito!! A Educação Infantil tem caráter interdisciplinar, partindo deste pressuposto, objetivamos na oficina: a) vivenciar situações onde o uso e a prática social da matemática estejam…

instrumento de comunicação entre surdos e ouvintes e não uma disciplina como as demais. É importante lembrar que o ensino da LS é uma proposta com fins definidos: o aluno surdo que adquire e aprende a LS no início de sua escolarização – educação infantil e primeira etapa do ensino fundamental – é aquele que terá experiências e competência lingüística suficiente para, não somente acessar o conhecimento, mas também transformar esse conhecimento de forma crítica e ativa. E mais do…

qualidade e normatividade. Assim, quais seriam os parâmetros utilizados em nosso colégio? Vejamos abaixo: a.1 – Estrutura: A monografia deverá conter em seu Corpo do Texto (coração da monografia): I. Capítulo 1 - Histórico do Assunto (ou Revisão da Literatura): Espera-se que neste capítulo os estudantes apresentem, com clareza e de forma bastante direta, uma breve história do tema escolhido. Buscando mostrar sua evolução e quais foram os principais personagens envolvidos em tal…

A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO JUNTO A ORIENTAÇÃO DE PROFESSORES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA TENDO COMO SUBSÍDIO A LITERATURA INFANTIL ALVINLÂNDIA 2011 FALC FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA LUCILENA ESPIN DE SOUZA A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO JUNTO A ORIENTAÇÃO DE PROFESSORES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA TENDO COMO SUBSÍDIO A LITERATURA INFANTIL Monografia apresentada como exigência do Curso de Pós-Graduação em Psisopedagogia

joguinhos infantis são capazes de desenvolver na criança a matemática antes mesmo que ela entre na escola. A música por sua vez também possui papel fundamental, pois facilita o processo de aprendizagem, através dela a criança desenvolve sensações, memória, criatividade, imaginação, concentração, atenção e ainda desperta o movimento corporal. A música contribui para desenvolvimento neurológico, motor e afetivo da criança. Já a literatura na educação infantil,…