Sequência Didática Sobre Energia

possíveis de serem ocupados pelo homem, considerando as condições da qualidade de vida; compreender o corpo humano como um todo integrado e a saúde como bem estar físico, social e psíquico do indivíduo; compreender o alimento como de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo, e a nutrição como conjunto de transformações sofridas pelos alimentos no corpo humano: a digestão, a absorção e o transporte de substâncias e a eliminação de resíduos; estabelecer relação…

equilíbrio ecológico, que faz as plantas, por exemplo, produzirem os alimentos que garantem a energia biológica necessária para o sustento de diversos organismos que se nutrem delas e, consequentemente, de outros bichos que se alimentam destes. Os integrantes desta cadeia são divididos em três categorias: Produtores: representados pelas plantas, produzem seu próprio alimento, aproveitando-se, para isso, da energia solar, da água, do gás carbônico presente no ar e dos nutrientes minerais…

enigma, uma explicação, uma conversa telefônica etc. Há o conheci¬mento, pelo menos intuitivo, de estratégias de construção e interpretação de um texto. A competência textual de um falante permite-lhe, ainda, ave¬riguar se em um texto predominam seqüências de caráter narrativo, des¬critivo, expositivo e/ou argumentativo. Não se torna difícil, na maior parte dos casos, distinguir um horóscopo de uma anedota ou carta familiar, bem como, por outro lado, um texto real de um texto fabricado,…

referencial teórico para a análise de situações em que uma estudante de ensino médio confronta suas concepções e representações com as formulações teóricas da Física Térmica. A pesquisa empírica é focada em um episódio ocorrido durante a aplicação de uma sequência de ensino de um dos autores desse trabalho, onde os alunos estão em debate teórico com o professor acerca dos conceitos iniciais da Física Térmica. Uma aluna, tratada neste artigo como Júlia, se destacou por seus…

participação em grupo. Dessa forma, as atividades práticas se torna uma articulação para as aulas teóricas e permite analisar o resultado do comportamento dos alunos mediante o desenvolvimento dessas atividades, além do que, promove uma reflexão sobre a prática pedagógica do discente. “O estágio simboliza para o aluno uma oportunidade de verificar o acerto de sua escolha profissional, já que é o momento em que a situação ensino-aprendizagem se realiza em toda a sua plenitude” (PONTUSCHKA, 1991,

interdisciplinar no ensino médio _____________________________________ ELIZABETH APARECIDA ASSIS BRANDÃO DANHÃO1 PETRÔNIO CABRAL FERREIRA2 RITA DE CÁSSIA FRENEDOZO3 Resumo Este trabalho propõe a utilização de mapas conceituais para introduzir uma discussão sobre energia de biomassa de forma interdisciplinar. Como metodologia, utilizamos a apresentação, pelo professor, de um exemplo de mapa conceitual e propomos a partir dessa etapa que os alunos indiquem possíveis alterações nesse mapa,…

controle de produtos e periféricos, como: em  Sistemas de controle de motores automotivos;  Controles remotos;  Máquinas de escritório e residenciais;  Brinquedos;  Sistemas de supervisão, etc. Por reduzir o tamanho, custo e consumo de energia, os microcontroladores são uma opção eficiente para controlar muitos processos e aplicações. 10 FACULDADE ESTÁCIO UNIRADIAL Os microcontroladores podem ser encontrados em praticamente todos os dispositivos eletrônicos…

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE ENSINO SEQUÊNCIA DIDÁTICA/PLANO DE AULA DADOS GERAIS PROFESSORA: Rayfran Diniz dos Santos DISCIPLINA: ANO/SÉRIE: Matemática 8º ANO A SEQUÊNCIA: 2 TEMPO PREVISTO: 3 semanas CAPACIDADE/OBJETIVOS  Produzir escrita algébrica em situações problemas matemática.  Identificar situações problemas composto por expressões algébricas.  Identificação de equivalências entre expressões algébricas que…

CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA: UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS José Ricardo Ledur Universidade de Caxias do Sul – UCS /Programa de Pos Graduação em Ensino de Ciências e Matemática/ ri125@hotmail.com.br Resumo: Este artigo tem o propósito de apresentar uma estratégia didática interdisciplinar fundamentada na Aprendizagem Significativa e que foi desenvolvida na disciplina de Ciências em uma turma de Educação de Jovens e Adultos em uma escola da rede…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO AMERICANA – SP PEDAGOGIA – LICENCIATURA. Didática e praticas de ensino. 3 º semestre ALUNAS: RA: 427901 Mayra Carla Furlan Prado. RA: 427911 Michele Cristina Furlan Prado. RA: 406622 Raquel de França Silva Ribeiro. Profa. Ma Ausdy N. Castro Santos Americana, abril de 2014. Ensinar aprender e avaliar A didática é um dos principais fundamentos para o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende