Sequência Didática Meio Ambiente

relações entre oralidade e escrita, a conversação, o ensino de língua e a análise de gêneros textuais, entre outros. A obra está dividida em três partes interligadas. A primeira se volta, predominantemente, para o processo de produção de textos, por meio da atividade lingüística. Com base numa ampla revisão de estudos lingüísticos, Luiz Antônio Marcuschi busca construir um ponto de vista – de modo alicerçar o estudo e o ensino da linguagem verbal – sobre o objeto do ensino da língua…

se encontra em desenvolvimento junto ao Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Matemática em Ambiente Computacional - GPEMAC, da Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC e, a partir das atividades sugeridas no cronograma do mesmo, abordar a fase atual da pesquisa que corresponde à revisão de literatura acerca do eixo temático principal, destacando os resultados encontrados por meio da análise de outros projetos e abordando a importância desta fase em trabalhos científicos…

DIRETRIZES CURRICULARES ENSINO FUNDAMENTAL – ­­ 3º ANO DISCIPLINA – LÍNGUA PORTUGUESA BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Leitura Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Desenvolver a capacidade de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informações. Compreender gêneros textuais adequados às situações de comunicação. Identificar informações relevantes para compreensão de textos: narrativo, informativos e instrucionais. Tipos de…

como aplicado, os estudos vigotskianos e bakhtinianos. A descrição dos dados mostrou a ausência da tematização de gêneros orais formais como objetos de ensino, além de salientar a modelização didática como a maior problemática no ambiente pesquisado. Palavras-chave: Ensino; Oral formal; Modelização didática. THE ORALITY IN THE SCHOOL: NOTES ABOUT THE PROBLEMATIC OF DIDACTIC MODELIZATION ABSTRACT This work intentions to analyze the teaching of formal oral in a public school of the…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática Gislaine Maggiori Capuzzo - RA: 5570153781 Graziela da Silva Gontijo - RA: 5307956489 Luma de Andrea Takei - RA: 5705164818 Marcela Lorraine Martins Silva Passaglia - RA: 5222987599 Taika Z. da Silva Gonçalves - RA: 5766172617 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor à…

Turma: 4º ano Tema: Queimadas urbanas e suas consequências para a saúde humana. Conteúdo: - Poluição do ambiente: solo e ar - Saúde pública -prevenção às doenças respiratórias Duração da Sequência Didática: 10 aulas (5 semanas) Justificativa Durante o ano, é muito comum pessoas fazerem queimadas urbanas como forma de limpar terrenos, especialmente os terrenos baldios. Soma-se a isso o fato de que em nosso município, temos duas estações bem definidas, quente e úmida no verão e seca no

alunos que vão aprimorar seus conhecimentos. Observando o trecho as seguir podemos comprovar isso: “Este objetivo justifica-se por entendermos que é necessário conhecer mais sobre o desenvolvimento do processo de apropriação da ação argumentativa no ambiente escolar, e, ainda, por acreditarmos que essa ação pode ser aperfeiçoada pelo aluno e conduzida de modo consciente, na medida em que lhe sejam favorecidas reflexões, discussões e exercícios em torno da habilidade de argumentar” 1.3…

autor realiza um incessante diálogo entre o passado e o presente, colocando em cena a elaboração de seu ser pessoal, na procura das significações contidas nos fatos passados. Esse resgate das lembranças dos mais velhos transmitidos aos mais novos, por meio de palavras e gestos, traz em si a história, que através da memória nos faz entender nossa própria história. Com base nessas informações, alguns questionamentos fazem-se necessários: - Como escrever um texto com essa proposta? Que…

mencionadas por alguns alunos. Com base nelas, faça um cartaz com os nomes socialmente reconhecidos. Orientações didáticas 1. Explorar os diversos conhecimentos espaciais 2. Muitas das noções espaciais, como "à esquerda", "à direita", "para a frente" e "para trás", são observadas pelos estudantes no convívio social. Mas cabe à escola sistematizar e ampliar esses conhecimentos. Um meio de fazer isso é propor atividades que os levem a indicar trajetos para chegar a um determinado ponto…

parte dos professores para trabalhar com tal tendência pedagógica de ensino, pode gerar um obstáculo epistemológico, já que os cursos de formação inicial pouco trabalham com essa abordagem. Sabe-se que é papel do Professor saber mediar atividades por meio do uso de modelos que ajudem o aluno na construção do conhecimento científico. Nesse sentido, a presente pesquisa teve por finalidade diagnosticar as dificuldades apresentadas por professores de Química no uso de modelos para explicar…