Sequência didática Educação Infantil

Universidade Federal de São Paulo – Campus Guarulhos Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Curso de Pedagogia Unidade Curricular: Fundamentos Políticos e Pedagógicos da Educação Infantil II Professora responsável: Profª. Dra. Marineide de Oliveira Gomes Sequência Didática para Educação Infantil Debora Regina Marques de Barros Matrícula: 62.055 5º termo I – Tema: Animais II – Faixa etária das crianças: Creche pública da cidade de Guarulhos, Berçário I, 25 crianças matriculadas, com uma faixa etária diversificada de 1 ano até 2 anos. As famílias são trabalhadoras o acesso as atividades realizadas pela escola e pelos seus filhos e restrito, o diálogo se dá quase que exclusivamente através da agenda, a comunidade está localizada na periferia da cidade. Referente ao desenvolvimento da linguagem oral: 5 crianças já possuem um bom desenvolvimento, 10 crianças se encontram no inicio do processo e 10 crianças somente balbuciam, sobre a mobilidade: todas já se locomovem com ligeira facilidade. Gostam muito de música e de histórias, interagem muito bem, as brincadeiras também fluem entre eles, uma iniciada por um é facilmente desenvolvida por outro. Essas crianças são como Kramer (2007, p.15) afirma: sujeitos sociais e históricos, marcadas, portanto, pelas contradições das sociedades que estão inseridas. A criança não se resume a ser alguém que não é, mas que se tornará (adulto, no dia em que deixar de ser criança). Reconhecemos o que é específico da…

Sequência Didática Educação Infantil - 1ª e 2ª Etapas - Faixa Etária : 4 a 5 anos Conteúdo programático do Eixo Linguagem Oral e Escrita: Interpretação de Cenas Cotidianas e Artísticas. Tema : ALIMENTAÇÃO / FRUTAS Interdisciplinaridade com: Identidade e Autonomia (Crescimento e desenvolvimento dos seres vivos / Influência da alimentação) /Movimento, Música, Artes Visuais, Natureza e Sociedade e Matemática. Objetivos * Conhecer algumas frutas identificando…

Objetivos: Leitura do Livro: A Branca de Neve e Os Sete Anões; Roda de conversa informando o que será feito depois da leitura; Oficina de Artes; Confecção de um livro feito por autoria dos alunos; Leitura do livro pelos alunos + Teatro. Conteúdos Trabalhados: Oralidade; Leitura e Escrita e Artes; Estimulo para a memorização; Trabalho em Equipe. Tempo Estimado: 4 atividades em 4 dias. Materiais Necessários: Livro para a contagem da história, folhas de papel canson,…

Goianésia, 11 de setembro de 2013. Escola Municipal João Manoel da Silva. Acadêmica: Taíse Andrade Série: Jardim I Sequência Didática Tema: Linguagem oral e escrita Conteúdos: Letra N; Valores: Gratidão; Colagem e cor azul. Expectativas de aprendizagem: Identificar a cor que possui a letra N no alfabeto; Reconhecer outros nomes que comecem com N; Adquirir conhecimentos sobre a “Gratidão”; Relacionar o sentimento de gratidão ao seu dia a dia e dizer como ele pode ser usado;…

A importância da sequência didática As sequências didáticas na Educação Infantil possibilitam um trabalho organizado paulatinamente, possibilitam o crescimento e o aprofundamento em conceitos e em saberes, pouco a pouco, de acordo com a curiosidade e estimulação presentes nestas salas de aula. É a sequência didática também que garante que o professor não vai privilegiar um conhecimento em detrimento do outro pois se não houve um planejamento criterioso de uma sequência, acaba-se por…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Pesquisa e Prática Profissional Materiais Didáticos apresentado à UTA – …

MARANHÃO – UFMA CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESCOLA: Creche e Pré Escola Flor de São Francisco ________________________________________________________ ANO: Infantil I NÚMERO DE ALUNOS: 16 TEMA DA AULA: Saúde do Corpo __________________________________________________ DURAÇÃO: 4 horas DATA:__23___/10_____/__2013____ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO SEQUÊNCIA DIDÁTICA…

TÍTULO: Ensino da linguagem oral na educação infantil: o lugar dos gêneros textuais formais AUTORIA: Glaís Sales Cordeiro (doutora, Universidade de Genebra, Glais.Cordeiro@unige.ch) RESUMO Esta contribuição visa realizar uma discussão sobre o lugar dos gêneros textuais formais no ensino da linguagem oral no ciclo da educação infantil, onde a noção de gênero é ainda pouco presente na prática do educador e do professor. Será apresentada a análise de produções do gênero oral “receita de…

...................................04 LITERATURA INFANTIL....................................................................................05 PRÁTICA DE DOCÊNCIA E GESTÃO EDUCACIONAL I.................................06 ENSINO DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS................................................07 GESTÃO DE PROJETOS EDUCACIONAIS.....................................................08 DIDÁTICA…

sala de leitura. * Promova a leitura de vários contos, diversificando os leitores: ora você lê para a turma, ora um dos estudantes lê para os colegas um texto preparado previamente. * Dedique algumas aulas para que os estudantes possam comparar diferentes versões de um mesmo conto, como sugerimos acima, e, assim, possam identificar as marcas do estilo de cada autor. * Organize a turma em duplas e peça que selecionem um dos contos para produzir uma nova versão para ele. A partir dos…