Sequencias Ficticias

O texto narrativo é aquele que: • relata progressivas mudanças de estado das personagens ( reais ou fictícias ) que foram ocorrendo através do tempo; • apresenta relação de anterioridade e posterioridade entre os episódios relatados. • não permite alterar a sequência dos seus enunciados sem interferir radicalmente no sentido global do texto; • é um texto figurativo, visto que se constrói predominantemente com termos concretos. Quando lemos essa notícia de jornal, verificamos a…

|SUA SEQUÊNCIA DIDÁTICA | |Alunos-alvo em potencial |Estudantes do Ensino Médio, principalmente nos anos | | |finais. | |Esfera escolhida* |Artes e Mídias/Literatura

mateusnbraga@gmail.com Os problemas de programação da produção estão ligados diretamente com o planejamento e controle da produção nas empresas. Neste trabalho considera-se o problema de programar duas máquinas paralelas com o tempo de setup dependente da sequência de oito jobs, determinar a ordem de processamento dessas máquinas, a fim de minimizar o makespan ( tempo máximo da produção dos Jobs) e o atraso total com relação as datas de entrega. Este problema tem importância tanto…

interessados • produz impacto psicológico positivo para a negociação contratual. Processos de Gestão ADC/DEI/FCTUC 1999/2000 Cap. 7. Técnicas Gráficas de Planeamento 2 7.2. Gráfico de Gantt (de actividades/tarefas): • ilustra graficamente a sequência das tarefas. Exemplo (adaptado de Brand, 118) Quadro de tarefas e recursos de um projecto : Tarefa/ actividade A B C D E calendarização (meses) 0 a 1,5º 2º 2 4º 4º e 5º 4,3º a 6º 6 recursos n.º Y Z W …

chamados modelos lineares aqueles que apresentam uma relação entre variáveis que seja linear nos parâmetros. Essa linearidade implica que matematicamente a variação de cada um dos parâmetros é independente dos demais parâmetros do modelo. Empresa fictícia Confecções de Trajes de Banho “Biquínis” Custos da empresa Tecido: 4m= R$27.00 Máquinas de costura: 2.000,00 Linha: 2 tubos= R$10.00 Energia: R$80.00 Agulhas: R$6.00 Outras despesas: R$130.00 Q(x) 0 10 20 30 40…

professor deve ser um mediador dessa aprendizagem. 1.3 Modelo resolução de problemas O modelo Resolução de Problemas tem por base a investigação realizada no âmbito da psicologia cognitiva sobre a resolução de problemas, o que implica encontrar uma sequência de operadores para transformar um estado inicial num outro estado que se pretende alcançar. Durante a resolução dos problemas os alunos devem tomar decisões e desdobrar os problemas em sub-problemas, analisar criticamente as…

trabalhamos com desenvolvimento de habilidades e competências e não podemos manter o método tradicional, temos que trazer para o aluno questões que o desafie a construir o conhecimento. Talvez para uns seja tarefa muito fácil e para outros não, saímos da seqüência didática, Teoria → Exemplos → Exercícios → Correção → Tarefa de casa → Correção→ Teste → Prova, ponto final e próximo conteúdo. Só tocaríamos no assunto de novo na recuperação. Podemos continuar com esse método sem problema,…

Volta Para O Futuro”, por exemplo, uma cidade fictícia é mostrada em diferentes épocas e podemos ver claramente as mudanças de vários locais 3 tais como: a igreja, o posto de combustível, a lanchonete, a praça, a vegetação, entre outros. IMAGENS DO FILME DE VOLTA PARA O FUTURO 1885 2955 1985 1015 FONTE: http://backtothefuture.wikia.com/wiki/Hill_Valley Na sequência acima, podemos ver justamente essa evolução, na praça de Hill Valley (cidade fictícia do filme) podemos ver que em…

Conteúdos: Linguagem oral, Escrita, Matemática, Ciências e Artes. Justificativa: A história A joaninha que perdeu as pintinhas é um gênero textual que estimula a reflexão sobre a importância da família afetividade e amizade é uma história fictícia que desenvolve a imaginação, a escrita e a leitura de forma dinâmica simples e prazerosa. Objetivos: Desenvolver no aluno o prazer da leitura. Estimular a criatividade e o imaginário. Produzir vários gêneros textuais (listas de palavras).

............................................ 24 4.2 – Etapas para a programação fazendo uso da técnica da rede PERT/CPM 25 4.2.1 – 1ª Etapa: Definição do rol de atividades da obra ........................................... 25 4.2.2 – 2ª Etapa: Seqüência das atividades .............................................................. 25 4.2.3 – 3ª Etapa: Definição dos tempos de execução de cada tarefa, ou seja, a duração das atividades ...............................................................