Sequencia Didática Sobre Numerais

orientações didático-metodológicas de cada área da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. As contribuições dos/as professores/as permitiram que as equipes pedagógicas da Secretaria Municipal da Educação, UDESC e UNESC, elaborassem um diagnóstico sobre as necessidades e anseios da Rede Municipal e dessem um direcionamento ao trabalho de reestruturação da Proposta Curricular. Após análise dessas contribuições identificou-se que a opção dos/as professores/as para o aporte teórico a ser…

Concepções de Alfabetização: Os Métodos Os MÉTODOS TRADICIONAIS DE ALFABETIZAÇÃO são um conjunto de princípios teórico-procedimentais que organizam o trabalho pedagógico em torno da alfabetização, centrado na transmissão de conhecimentos, numa sequência predeterminada e fixa que enfatiza a memorização e a repetição de fonemas, letras, sílabas, palavras e frases, tomando a língua como um código a ser decifrado. Até os anos 80, aparecem três métodos diferentes de alfabetização para…

novas regras definidas pelo recente Acordo Ortográfico, continua criando dificuldades para a compreensão do usuário da língua portuguesa. Assim, pensei, neste documento, disciplinar tal uso, procurando sistematizar essa questão de forma mais clara e didática. Para tal propósito, dividirei a discussão do seu emprego em duas etapas, sob os seguintes rótulos gerais: (1) Usa-se o hífen; e (2) Não se usa o hífen. Em cada seção, aparecem exemplos e, às vezes, algumas justificativas…

Criar conta | Entrar | Filtro familiar:seguro Texto Tweetar Tweetar 0 0 Comentários Sobre a autora ::Todos > Artigos > Educação MATEMÁTICA: A GRANDE VILÃ NAS SÉRIES INICIAIS SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NÁDIA ANTONIA CABRAL DOS SANTOS MATEMÁTICA: A GRANDE VILÃ NAS SÉRIES INICIAIS Ilhéus 2009 NÁDIA ANTONIA CABRAL DOS SANTOS MATEMÁTICA: A GRANDE VILÃ NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR –…

........................................................................... 20 ATIVIDADE 05 .......................................................................................................... 21 Levantamento dos objetivos e da organização didática da Educação Infantil. ...... 21  Matemática ...................................................................................................... 21 CONTEÚDOS: ...................................................................................

dos autores: MARTINS (2007); STAREPRAVO (2006); OLIVEIRA (2004); COLL e TEBEROSKY (2000); ANTUNES ( 1998); KISHIMOTO (1996); PARRA e SAIZ (1996); KAMII (1990); entre outros que investigaram e vem investigando sobre a aprendizagem de noções numéricas na idade dos Educação Infantil e sobre a utilização de jogos como recursos para o ensino da matemática. Abordamos que a criança já traz para a escola alguns “conceitos” numéricos que ela já estabelece singularidade, pois são usados…

que sair de si mesmo e, em primeiro lugar, tem que ser assimilada pelos que vão ocasionar, com atos reais, efetivos, tal transformação” (VASQUEZ, 1968, p.206). Essa é a oportunidade de refletir sobre a teoria e pensar na prática, por meio de experiências adquiridas mediante estágio e refletir sobre as mesmas, ultrapassando o senso comum pedagógico. O professor coordenar do estágio auxilia o aluno/estagiário estabelecer essa relação entre teoria e prática, ultrapassando o senso

poética e criadora. Estética :  Uma percepção sensível e consciente da Uma percepção sensível e consciente da realidade, acrescida à nossa intelectualidade. Ética ou moral :  Uma função integradora, em que a ética atua criticamente sobre a moral atua criticamente sobre a moral . Política:  Esta deverá assegurar a todos o bem comum na participação coletiva da sociedade: direito e deveres. Terezinha Rios COMPETÊNCIA COMPETÊNCIA Saber fazer bem o que é preciso fazer Terezinha Rios …

a serem trabalhados.............................................. 20 4.9. Metodologia............................................................................................... 21 4.10. Relato da Prática de Estágio: Análise e Considerações sobre a Docência........................................................................................................... 22 4. 11. Recursos Utilizados................................................................................ 23 4.12.…

e reforço aprendizagem. A turma que será observada para a realização do projeto será a turma de educação infantil I5. As classes são organizadas em forma espalhadas e redondas, conta com três alfabetos, murais para a exposição de trabalhos numerais até vinte, armário e mesa da professora, uma prateleira com livros didáticos, jogos pedagógicos, caixa com livros de historinhas, mural dos ajudantes e dos aniversariantes, brinquedos individuais. A professora da turma da primeira…