Sequência didática- Língua Inglesa

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS JANE VANINI – CÁCERES INSTITUTO DE LINGUAGEM DEPARTAMENTO DE LETRAS SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO O GÊNERO DIÁLOGO Bolsistas: Adson Vilasboas Andréia Garcia CÁCERES/2014 APRESENTAÇÃO A proposta a seguir trata-se de uma sequência de atividades elaboradas para trabalhar a língua inglesa com estudantes do 5º ano do ensino fundamental. As atividades a serem desenvolvidas têm como objetivo formular um conhecimento trivial da língua inglesa através de diálogos e conversações dentro e fora do ambiente escolar. O diálogo trabalhará competências orais e escritas nos alunos, pois antes de pronunciá-los, primeiramente deverão formular diálogos escritos, coerentes e de fácil compreensão, para que todos os componentes da classe possam entender e até mesmo interagir. Assim os alunos poderão observar e corrigir os erros cometidos na pronúncia e escrita das palavras em língua inglesa. Os diálogos devem retratar situações rotineiras, assuntos retratados no dia a dia de cada discente, para a obtenção dessas informações, será fornecido um tempo para que os alunos conversem entre si, para que o professor filtre as informações relevantes para serem abordadas nos diálogos. As atividades realizadas pelos alunos serão vistoriadas de duas maneiras, durante a escrita e reescrita dos diálogos no caderno, e também através de gravações de áudio. A produção será realizada em sala de aula e as atividades…

variedade de falantes de língua inglesa em diferentes situações, tais como conversas, entrevistas e músicas. Reconhecimento e uso correto de aspectos da pronúncia inglesa, entre eles os sons, as sílabas, a tonicidade e o ritmo. 2 Writing - Escrita em Língua Inglesa Desenvolvimento da habilidade de produzir textos em inglês com correção gramatical e adequação vocabular, com ênfase no estudo de fatores que resultam em coesão e coerência textual e nos mecanismos coordenativos e…

1 ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, GÊNEROS TEXTUAIS E INCLUSÃO SOCIAL: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO. Lucas Moreira dos Anjos SANTOS1 Vera Lúcia Lopes CRISTOVÃO2 RESUMO: A elaboração de material didático que atenda as propostas dos documentos nacionais e locais para educação básica é de origem bastante recente (CRISTOVÃO, 2006), assim como a preocupação em contemplar a pluralidade e a diversidade na educação (CAPELO, 2003). Este artigo tem por objetivo analisar uma seqüência…

RELATO DA EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM TORNO DO GÊNERO TEXTUAL CARTÃO POSTAL EM UMA 7ª SÉRIE DE ENSINO FUNDAMENTAL Nayara Massucatto [Voluntária-Fundação Araucária], Didiê Ana Ceni Denardi [orientadora] Coordenação de Letras Campus Pato Branco Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR Via do Conhecimento, Km 1, Pato Branco – PR, CEP 85503-390 naymassucatto@gmail.com, didiedenardi@gmail.com Resumo – Este trabalho faz parte de um estudo…

PROFESSORES DE LÍNGUAS: Gêneros Textuais em Práticas Sociais UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná REITOR REITOR Alcibiades Luiz Orlando VICE-REITOR VICE-REITOR Benedito Martins Gomes PRÓ-REITORA PESQUISA PRÓ-REITORA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO Fabiana Scarparo Naufel DIRETOR CASCAVEL DIRETOR DO CAMPUS DE CASCAVEL Paulo Sérgio Wolff DIRETORA CENTRO DIRETORA DO CECA - CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES CASCAVEL DO CAMPUS DE CASCAVEL Elenita…

PLANO DE AULA 1. Dados de Identificação Escola: Professor: Nível de Ensino: Ensino Médio Série: 1° Ano C Tempo Previsto: 40 minutos Área de conhecimento: Língua Inglesa 2. Tema da Aula What about you? ( E você?) 3. Conteúdo a ser trabalhado (em tópicos) • Distinguishing Contrasts • Possessive Adjectives • Possessive Pronouns 4. Objetivos • Ler e interpretar textos identificando os pronomes e adjetivos possessivos e suas estruturas; • Utilizar, adequadamente os…

ABREU-TARDELLI, L. S. 2007. Elaboração de seqüências didáticas: ensino e aprendizagem de gêneros em língua inglesa. In: DAMIANOVIC, M. C. (org). 2007. Material didático: elaboração e avaliação. Cabral: editora e livraria universitária. Taubaté. Elaboração de seqüências didáticas: ensino e aprendizagem de gêneros em língua inglesa Lília Santos ABREU-TARDELLI Introdução Este trabalho baseia-se na comunicação de mesmo nome apresentada como parte integrante da mesa temática Material…

Portfólio Entrega de um essay com cerca de 400 palavras como atividade de Portfólio. Neste texto vocês deverão argumentar sobre as diferenças, semelhanças, vantagens e desvantagens entre as SDs propostas no artigo de Ana Paula Domingos Baladeli e Aparecida de Jesus Ferreira e na SD de Lília Santos Abreu-Tardelli. Observem não somente as questões linguísticas, mas a proposta como um todo, tendo em vista o professor de inglês como educador. O texto poderá ser tanto em língua inglesa ou…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: HABILIDADES: LÍNGUA INGLESA  Usar a expressão (this is) para apresentar os membros da família.  Escrever frases usando os membros da família  Identificar os pronomes pessoais em inglês.  Falar sobre outras pessoas usando os pronomes pessoais no singular.  Conjugar o verbo to be no singular.  Escrever frases usando o verbo to be no singular  Escrever e ler os números de 16 a 100 corretamente  Identificar as profissões pelos objetos que as pessoas…

da língua inglesa por meio de temática atrativa e elaboração de atividade escrita (montagem de folhetos turísticos) que valorize a comunicação e o letramento, ampliando o repertório de práticas de leitura com base nas relações entre oralidade e escrita, diferenciando modalidades e gêneros textuais, além de permitir os usos de diversas estruturas gramaticais. Os alunos desenvolverão a função comunicativa (quatro habilidades: ler, falar, ouvir e escrever) ao trocar informações, descrever…