Sequencia Didatica Sobre Genero Textual Noticia

ou modificados. A aprendizagem é uma das funções mentais mais importantes nos seres humanos. Ela está diretamente relacionada à educação e ao desenvolvimento pessoal e deve ser orientada e acompanhada de perto. Características inerentes aos gêneros textuais: Conto: É uma obra de ficção, um texto ficcional. Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo.…

ATIVIDADES PARA AULA SOBRE TIPOS TEXTUAIS 8 1. Pesquise sobre Tipos textuais: - identifique e conceitue cada um - Descreva qual a diferença entre gêneros gramaticais e tipos gramaticais. Exercícios: 1. PERGUNTA: Você já aprendeu a diferença entre tipo textual e gênero textual. Antes de responder às Questões 1 a 6, para relembrar, leia com atenção a distinção entre essas duas categorias: Tipo textual: designa uma espécie de construção teórica definida pela natureza lingüística de sua…

refletindo sobre seus usos. Os sujeitos interagem e criam o sentido a partir do que está expresso no texto entrelaçado com suas experiências de vida, visão de mundo e bagagem cultural. O texto por tanto é usado com meio básico de intervenção. Essa proposta surgiu como meio de resolver problemas recorrentes como a inexistência de bibliotecas ou mesmo a impossibilidades de freqüentá-las, mas também como complemento de ensino. Os acervos devem ser diversificados contendo amplos autores,…

prática de alfabetização. Essa dicotomia determina que, enquanto professores alfabetizadores se preocupam com as melhores formas de tornar os seus alunos letrados, os professores de língua materna se preocupam com as melhores formas de introduzirem os gêneros, embora o aluno da quarta, sexta ou oitava série do ensino fundamental, assim como o aluno de ensino médio esteja também, ao longo de seu processo de escolarização, em processo de letramento. São apresentados exemplos de…

Sequência Didática I1 Competências: • • • Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita

crianças, contar histórias através de letras de músicas e receitas, para que as crianças criem o hábito pela leitura e embarquem em um mundo maravilhoso da imaginação do aprendizado que a leitura proporciona. ATPS II – GÊNERO TEXTUAL Como nos ensina Bakhtin, gêneros textuais definem-se principalmente por sua função social. São textos que se realizam por uma (ou mais de uma) razão determinada em uma situação comunicativa (um contexto) para promover uma interação específica. Trata-se…

de moral que as histórias trazem; Desenvolver o senso crítico e a criatividade; Resgatar a nossa cultura e a nossa história; Valorizar os nossos autores e suas obras literárias; Ampliar o desenvolvimento da criança e do adolescente na produção textual; Integrar as atividades da sala de leitura aos projetos pedagógicos da Escola. “O livro aberto é um cérebro que fala fechado é um amigo que espera; posto de lado é um amigo que perdoa destruído é um coração que chora...” (Provérbio hindu)

Professores do 2º Ano 3º GRUPO:  Professores do 3º Ano 4º GRUPO:  Professores do 4º Ano 5º GRUPO:  Professores do 5º Ano Num segundo momento todos os professores fizeram uma interação dos grupos condensando em um único plano. No dia 10 de agosto sobre o slogan “TODA COMUNIDADE PARTICIPANDO” o Plano de Intervenção foi apresentado a comunidade escolar para que juntos pudéssemos conclui ló fazendo levantamentos das reais dificuldades de nossos alunos: Problematização: Todos…

partida desta abordagem, serão apresentadas algumas concepções referentes ao letramento e alfabetização. Serão abordados conceitos relacionados ao tema que estará em discursão, como também a concepção de textos, levando em consideração o uso dos gêneros textuais e a prática da leitura para o processo de alfabetização das crianças. No decorrer do mesmo serão propostas atividades para a aprendizagem dos educandos na linguagem oral e escrita, para que se formem leitores e escritores…

formação do leitor literário em duas coleções didáticas de língua portuguesa 1 . Paula Cristina de Almeida Rodrigues, Mestre em Educação, Faculdade de Educação – Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG). (paulaufmg@terra.com.br) Resumo: Nesta pesquisa, investigamos as propostas de formação do leitor literário presentes em livros didáticos de língua portuguesa das séries iniciais do ensino fundamental. Com base nos estudos de Magda Soares sobre a escolarização da literatura,…