Sequencia Didatica Sobre Carta Pessoal

05 OS DIFERENTES TEXTOS EM SALAS DE ALFABETIZAÇÃO...................................................................................10 UNIDADE 06 PLANEJANDO A ALFABETIZAÇÃO:INTEGRANDO DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO-PROJETOS DIDÁTICOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS.................................................................11 UNIDADE 07 ALFABETIZAÇÃO PARA TODOS: DIFERENTES PERCURSOS, DIREITOS IGUASI.........................................................13 UNIDADE 08 ORGANIZAÇÃO DO…

QUE REVELAM OS CADERNOS ESCOLARES SOBRE O ENSINO DA ESCRITA EM UM 5ª ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Regina Ravena Alberti Orientadora: Profa. Ms. Rosana Becker RESUMO: O presente artigo integra uma investigação de trabalho de conclusão de curso em andamento cujo objetivo é investigar o ensino da produção de textos escritos em um 5º ano do Ensino Fundamental da rede particular do município de Cascavel-PR. Para esta comunicação, serão apresentadas reflexões sobre o ensino qualitativo,…

organização da educação escolar 3.2 Avaliação e direito à aprendizagem 9 11 31 39 41 46 46 48 57 4. QUESTÕES DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM 4.1 Concepções de ensino-aprendizagem 4.2 A idéia de contrato didático 4.3 A transposição didática e a transformação dos saberes 4.4 O livro didático: função pedagógica e papel cultural 62 5. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE 64 57 59 60 6. PRINCÍPIOS ORIENTADORES 6.1 A…

- Título IV – Da organização da Educação Nacional: Art. 9º: A união incumbir-se-á de: I – Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; V – Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; VI- Assegurar processo nacional de avaliação no rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade de ensino;…

da atual versão, que deverá ser revista periodicamente, com base no acompanhamento e na avaliação de sua implementação. Esperamos que os Parâmetros sirvam de apoio às discussões e ao desenvolvimento do projeto educativo de sua escola, à reflexão sobre a prática pedagógica, ao planejamento de suas aulas, à análise e seleção de materiais didáticos e de recursos tecnológicos e, em especial, que possam contribuir para sua formação e atualização profissional. Paulo Renato Souza…

aprendizagem efetiva? E de que forma o educador pode contribuir para a superação de tais dificuldades? Para tanto, propomos estudos e reflexões com o intuito de sistematizar nosso trabalho, fornecendo subsídios teóricos de diferentes autores ao debate sobre o trabalho com a metodologia do Ensino de Matemática. Sendo assim, percebemos que para que a aprendizagem no ensino de fração seja efetiva, faz-se necessário um aprofundamento e domínio do conteúdo por meio dos procedimentos…

oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Além de ser um importante instrumento de integração entre universidade, escola e comunidade. Por isso, o presente estudo foi desenvolvido a fim de trazer a publico a importância do Estágio Supervisionado no processo de formação do profissional docente. Também relata a importância da experiência prática aliada aos conhecimentos teóricos na vida dos acadêmicos de graduação. O projeto de intervenção que eu realizeifoi sobre os jogos…

Lingua Portuguesa do GESTAR II, Programa de Formação Continuada de Professores. O objetivo deste portfólio é o de registrar e guardar a evolução durante o percurso de aprendizagem e revelar algumas vantagens tais como ampliar e incentivar a reflexão sobre educação e ensino, com o intuito de; auxiliar a avaliação através de informações, tornando a avaliação mais objetiva, justa e sucinta O Gestar II, um programa voltado à formação continuada dos professores de Língua Portuguesa, têm sido…

oportunidades de expressar e elaborar de forma simbólica, desejos, conflitos e frustrações. Segundo Ronca (1989, p. 27) O movimento lúdico, simultaneamente, torna-se fonte prazerosa de conhecimento, pois nele a criança constrói classificações, elabora seqüências lógicas, desenvolve o psicomotor e a afetividade e amplia conceitos das várias áreas da ciência. Formula-se que brincando a criança aprende com muito mais prazer, destacando que o brinquedo, é o caminho pelo quais as…

instituições. Os jardins-de-infância, para crianças com 5 e 6 anos, também apareciam nesse cenário. Quando algumas creches passaram a ser designadas como berçários, isso queria dizer que estavam abertas para crianças de 0 a 2 anos de idade. Se, na seqüência, o maternal passou a atender à faixa de 2 a 4 anos e o jardim-de-infância, de 4 a 5 anos, percebe-se que, mesmo com grande irregularidade e muita precariedade, a sociedade reconheceu que, em um período chamado infância, existiam…